大班教案《蚂蚁一家迁新居》反思

《大班教案《蚂蚁一家迁新居》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容,欢迎参考。

大班教案《蚂蚁一家迁新居》反思

1.大班教案《蚂蚁一家迁新居》反思

教学目标

  1.用匍匐爬行的方式爬过障碍物,提高匍匐爬的能力。

  2.尝试带物匍匐爬行,勇于探索不轻言放弃。

  3.提高团队合作精神。

  4.能根据指令做相应的动作。

  5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

教学准备

  1. 创设情境。

  2.穿有小铃铛的绳子、平衡木两个、砖块若干、椅子六把。

教学过程

  (一)情景导入

  1.热身运动:你们都是神气的小蚂蚁,快跟着妈妈一起跑一跑,锻炼一下身体。

  2.队列练习

  (二)分层活动

  1.今天晚上有暴风雨,我们的家不安全了,现在我们要把家搬到安全的地方去,可是要把家搬到安全的地方,我们就要爬过铁丝网,走过独木桥,如果不能克服这些困难,我们就会有危险了,所以我们一定要完成任务,能完成吗?”

  2.自由探索练习

  先尝试爬过铁丝网。

  请个别幼儿示范,教师在旁指导。

  讲解匍匐前进动作要领(身体怎么样,头怎么样,能不能抬得很高,手要怎么动)

  3、归纳总结

  匍匐爬行练习。

  刚才练习时有小朋友没有成功,请幼儿帮他找找原因。为什么他没有成功。”

  4.爬爬比赛

  (1)过独木桥。

  (2)比赛规则

  请小蚂蚁们站在起跑的横线后面,!看这里有两条横线,等会比赛的时候,趴下来不能超过前面一根横线。

  听到口令后,请第一只小蚂蚁用爬行的方法,爬过这些铁丝网,然后走过独木桥跟着指定的方向跑回来。第二只小蚂蚁再出发。”

  听我口令小蚂蚁出发。

  (3)比赛结果,表扬获胜队伍。

  (三)游戏

  1.你们的本领都练成了,现在我们开始搬家吧!”

  2.介绍路线图及游戏规则。

  开始游戏,教师指导。

  (四)放松运动

  我们把家的东西搬到安全的地方来了,一起来合作造我们新的家吧!”坐互相敲敲背,敲敲腿随音乐一起做放松活动。

教学反思:

  预期目标完成较好,通过游戏练习来达到了幼儿运动量。活动中,给幼儿创设的环境为幼儿提供了自由探索、相互合作、自主创新的机会。没有一味灌输、训练技能,而是从幼儿的兴趣出发,适时引导掌握重难点来帮助幼儿达到目标,引导幼儿试一试、玩一玩、练一练,让幼儿在轻松愉快的氛围内学习、游戏。

  不足之处:

  因为孩子有个体差异。有些孩子没能很好的掌握爬行要领,活动准备不够充足,没有按目标所定准备“砖块”这些都需要在以后的活动中多多注意。

2.大班教案《蚂蚁一家迁新居》含反思

教学目标

  1.用匍匐爬行的方式爬过障碍物,提高匍匐爬的能力。

  2.尝试带物匍匐爬行,勇于探索不轻言放弃。

  3.提高团队合作精神。

  4.能根据指令做相应的动作。

  5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

教学准备

  1. 创设情境。

  2.穿有小铃铛的绳子、平衡木两个、砖块若干、椅子六把。

教学过程

  (一)情景导入

  1.热身运动:你们都是神气的小蚂蚁,快跟着妈妈一起跑一跑,锻炼一下身体。

  2.队列练习

  (二)分层活动

  1.今天晚上有暴风雨,我们的家不安全了,现在我们要把家搬到安全的地方去,可是要把家搬到安全的地方,我们就要爬过铁丝网,走过独木桥,如果不能克服这些困难,我们就会有危险了,所以我们一定要完成任务,能完成吗?”

  2.自由探索练习

  先尝试爬过铁丝网。

  请个别幼儿示范,教师在旁指导。

  讲解匍匐前进动作要领(身体怎么样,头怎么样,能不能抬得很高,手要怎么动)

  3、归纳总结

  匍匐爬行练习。

  刚才练习时有小朋友没有成功,请幼儿帮他找找原因。为什么他没有成功。”

  4.爬爬比赛

  (1)过独木桥。

  (2)比赛规则

  请小蚂蚁们站在起跑的横线后面,!看这里有两条横线,等会比赛的时候,趴下来不能超过前面一根横线。

  听到口令后,请第一只小蚂蚁用爬行的方法,爬过这些铁丝网,然后走过独木桥跟着指定的方向跑回来。第二只小蚂蚁再出发。”

  听我口令小蚂蚁出发。

  (3)比赛结果,表扬获胜队伍。

  (三)游戏

  1.你们的本领都练成了,现在我们开始搬家吧!”

  2.介绍路线图及游戏规则。

  开始游戏,教师指导。

  (四)放松运动

  我们把家的东西搬到安全的地方来了,一起来合作造我们新的家吧!”坐互相敲敲背,敲敲腿随音乐一起做放松活动。

教学反思:

  预期目标完成较好,通过游戏练习来达到了幼儿运动量。活动中,给幼儿创设的环境为幼儿提供了自由探索、相互合作、自主创新的机会。没有一味灌输、训练技能,而是从幼儿的兴趣出发,适时引导掌握重难点来帮助幼儿达到目标,引导幼儿试一试、玩一玩、练一练,让幼儿在轻松愉快的氛围内学习、游戏。

  不足之处:

  因为孩子有个体差异。有些孩子没能很好的掌握爬行要领,活动准备不够充足,没有按目标所定准备“砖块”这些都需要在以后的活动中多多注意。

3.大班教案《认识蚂蚁》含反思

活动目标:

  1、引导幼儿观察蚂蚁,了解蚂蚁的生活习性,认识蚂蚁的种类。

  2、培养幼儿对科学的好奇心和探究精神。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

活动准备:

  1、幼儿课前已经寻找过蚂蚁,并认真观察过。

  2、幼儿每人一只空瓶子,瓶子里放一只蚂蚁。一面放大镜。

  3、蚂蚁图片。

  4、有关蚂蚁活动的课件。

活动过程:

  一、谈话导入

  谜语:个子不大,能量不小,团结互助,勇敢勤劳,能啃骨头,会挖地道,行军作战,井井有条。让幼儿猜一猜这是什么小动物呢?幼儿回答:是蚂蚁

  教师提问:小朋友们,你们见过蚂蚁吗?在哪里见过蚂蚁?它们在干什么呢?(幼儿将之前观察蚂蚁的趣事进行回忆和讲述,鼓励幼儿大胆的说。)

  二、教师讲述

  1、教师讲述一件事情:有一天,我不小心把一小块面包掉到了地上,不一会儿,我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去,转了一会就走了。过了一会,就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。它们把面包团团围住,最后这群蚂蚁把这块面包抬走了。

  2、提出问题,引导幼儿讨论。

  (1)在这块面包旁边,刚开始只有一只蚂蚁,怎么就来了一大群的蚂蚁呢?这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢?幼儿互相讨论,鼓励幼儿各抒己见。

  教师播放蚂蚁活动的课件,让幼儿了解蚂蚁是借助气味互相传递消息的。蚂蚁是一群生活在一起的,没有一只蚂蚁是自己独立生活的,

  (2)小朋友们,蚂蚁那么小,为什么能搬动比自己身体大得多的食物,这是为什么呢?引导幼儿说出,蚂蚁虽然身体小却力气大,他们能够团结合作,团结就是力量。

  三、观察蚂蚁、认识蚂蚁、了解蚂蚁

  1、幼儿观察蚂蚁,并用语言描述蚂蚁的特征。

  让幼儿用放大镜观察蚂蚁的外部特征。观察前提问:蚂蚁的头长在哪里?头上有什么?身体长的什么样?让幼儿带着问题去观察。鼓励幼儿用自己的语言描述瓶子里的蚂蚁的主要特征。描述的越详细越好。

  2、教师出示蚂蚁图片,小结蚂蚁的外部特征。

  蚂蚁的身体很小,有的是黑色,有的是咖啡色,头上有一对触角,身体是一节一节的,身体下面有三对足。

  引导幼儿讨论:蚂蚁的触角有什么用?

  3、给蚂蚁归类

  在这节课之前,幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的知识,知道蜜蜂和蜻蜓都是昆虫。鼓励幼儿发表自己的见解,通过分类将蚂蚁归入昆虫类。

  4、了解蚂蚁的种类

  课件演示不同种类的蚂蚁,让幼儿认识并了解它们的名称。

  5、启发幼儿讨论蚂蚁的益处和害处。比如:刚才课件里看到的白蚁就是蚂蚁的一种,它们就是害充,对人类有很大的害处。

  四、活动延伸

  让幼儿到户外继续观察蚂蚁,并用画笔画出所观察到的蚂蚁。

反思:

  在教学中所提出的问题,老师都不直接给出答案,而是通过启发、引导让幼儿通过自己的观察、讨论,通过自己探究的过程寻求出正确的答案。激发了幼儿的学习兴趣。

  在教学的过程中,通过让幼儿看、说、想,培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。体现了以幼儿为主体,课件的演示直观、形象,帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣,他们就会很认真的去观察、去学习。

  在观察蚂蚁时,让幼儿用语言描述蚂蚁的特征,有的幼儿不会用连贯的语句说下来,或者说不清楚,所以老师要多培养幼儿的口语表达能力。

4.大班教案《小蚂蚁》含反思

活动目标:

  1.使幼儿对蚂蚁的家进一步了解,并将故事内容用绘画的形式表现出来。

  2.学习根据故事情节的需要。恰当地运用多种绘画材料进行作画,在画面中表现颜色的对比。

  3.启发想象力,创造力和绘画表现能力。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备:

  绘画用的纸,彩色笔,油画棒,彩纸,黑笔,胶水。

活动过程:

  一、激发幼儿兴趣,引出课题

  1.春天来了小朋友观察过小蚂蚁吗?好玩呀?

  2.哦,今天老师要给小朋友讲个蚂蚁的故事,小朋友想不想听?

  3.教师讲述故事,小朋友能把这些小蚂蚁的表情画出来吗?

  二、幼儿创作

  1.请小朋友画一画,想一想,你画的这些小蚂蚁是什么样的表情。画时要注意小蚂蚁们的大小,颜色。

  2.幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿作画,合理安排画面。引导幼儿添画有关景物丰富画面。

  三、幼儿作品展示、讲评

  1.展示幼儿的作品,师生共同欣赏,评议。

  2.将幼儿作品展出,鼓励幼儿相互参观,欣赏。

活动建议:

  1.蚂蚁在我们身边随处可见,请幼儿在家多观察蚂蚁的生活特点。

  2.绘画之前请幼儿说说蚂蚁的特征。

活动反思:

  在本次美术课中,我一共投放了四种绘画材料。幼儿在绘画中能够慢慢地学习进行绘画创作,我感觉进行这样的美术教学活动,孩子的先前经验很重要,对美术绘画材料基本都很熟悉。

5.大班游戏活动教案反思《蚂蚁搬家》

  设计意图:

  一次户外活动时,幼儿关 注在地上爬行的蚂蚁,在一次大雨之前,幼儿惊喜的发现成群结队的蚂蚁,一个个都非常惊奇的观注着忙忙碌碌的蚂蚁,甚至有的幼儿看到很多只蚂蚁合作搬运一块 食物困难前行时,主动帮助蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口,看到孩子们的热情,激发了我设计本节活动,通过此次活动,培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作 的精神。并让幼儿初步了解"蚂蚁搬家要下雨"的自然现象。

  活动目标:

  1、学习爬行动作,提高身体的协调能力。

  2、培养幼儿的合作意识。

  3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

  4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5、学会与同伴协商合作游戏。

  活动准备:

  蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。

  活动过程:

  开始部分:小朋友们,天快要下雨了,我们快来搬家吧。"蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口,爬过蚂蚁路(手、脚着地)。一个跟着一个钻进洞口。进入新家,来回进行几次。

  基本部分:

  小蚂蚁们我们开始搬家了。

  让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

  小朋友分成两路纵队,要爬过呼啦圈,越过布垫、把小沙包投进纸箱,然后返回,投沙包最多的队获胜。

  蚂蚁妈妈发现有一大块食物,可是一只蚂蚁搬不动,怎么办呢?!.快思.教案网!

  启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

  游戏再次开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈,越过布垫,把大沙包投进纸箱,投沙包最多的队获胜。

  在爬行的过程中,提醒幼儿如何进行自我保护。

  结束活动:

  今天小蚂蚁都很累了,我们互相拍拍身体,放松一下吧。并表扬幼儿的勇敢精神,分享幼儿体验挑战带来的快乐。

  活动反思:

  户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

6.大班美术教案《蚂蚁过冬》含反思

  活动目标:

  1、尝试通过改变蚂蚁头和身体方位来表现蚂蚁的爬、坐、站等不同动态。

  2、创造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景,激发幼儿对自然现象探究的兴趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  范例;蜡笔

  活动过程:

  一、导入情景

  ——师:小朋友,你们知道现在是什么季节了吗?

  ——师:你们知道哪些动物朋友的过冬方法呢?

  二、欣赏和讨论

  ——师:我的这位动物朋友是谁呀?它长得怎么样?

  ——师:根据教师记录的小蚂蚁的动作来猜测它们可能都在忙着做什么事情?!.快思.教案网!你从哪里看出来的?

  1、兵蚁:你能从哪里看得出它站得很精神?身体挺得直直得,精神饱满地在保卫家园。

  2、蚁后:蚂蚁妈妈也就是蚁后正在照顾刚刚出生的小宝宝。那它是怎么照顾小宝宝的呀?你是从哪里看出蚂蚁妈妈是坐着的?(幼儿示范)

  3、工蚁:刚才我们说到了正在保卫家园的兵蚁,也说到了正在照顾小宝宝的蚁后,接下来这两只小蚂蚁又在忙什么呢?它们是怎么搬的?为什么只有三只脚?(解决重叠)

  三、幼儿创作

  —— 师:蚂蚁王国真热闹啊!兵蚁们在保卫家园,工蚁们在忙碌地准备过冬的食物,蚂蚁妈妈也在忙着照顾小宝宝。遗憾的是,老师这次只访问了三个蚂蚁洞,知道了它们在做些什么事情,你们看,还有这么多的蚂蚁洞还不知道呢!怎么办呢?那我就请你们帮忙,想想小蚂蚁可能在蚂蚁洞里忙些什么,将你的想法画下来,好吗?

  要求:每人一张,画好的小朋友把画按照背后的数字排在这块展板上。

  四、欣赏作品

  将幼儿作品布置成一个“蚂蚁过冬”的场景。

  活动反思:

  1、师生之间的互动方式比较单一,重复幼儿的回答情况较多,没有进行有效的追问。

  2、教师没有将蚂蚁的种类“兵蚁、工蚁、蚁后”这方面的概念在范例欣赏观察的环节中给予孩子,忽略了这个教育机会,虽然只是一笔带过,并不是活动重点,但知识就是积累而成的,对于孩子的经验积累是有必要的。

  3、欣赏讨论范例时,由于教师是同时出示三种不同动态的蚂蚁,难度上没有了层次性,虽然教师每一个动态解决什么重点比较清晰,但由于是同时出示,导致幼儿选择讨论的时候一开始就关注了爬的蚂蚁,打乱了教师的思路,所以这环节显得比较混乱。

  4、教师将活动重点定为坐的动态以及重叠,在活动中以讨论和示范的方式基本解决。

  5、教师在作品呈现上采用了与以往每个孩子一张绘画纸的不同形式,将所有孩子的绘画纸贴在展板上,事先画好一个大型的蚂蚁王国,让孩子在每个蚂蚁洞中进行想象创作,完成后重新展示出来,最后的作品能给于孩子比较大的成功感和视觉冲击。这种形式比较适合大班的孩子,体现了一个合作完成一幅画的合作性。并且在这中间也考虑到能力的差别,给能力较弱的孩子比较小的蚂蚁洞,能力强的孩子比较大的,多点空间进行创作。另外,教师还考虑到了在展板和作品背后用数字进行一一对应。

  6、孩子的作品中,蚂蚁的足的动态很丰富,也想了很多过冬的情景,有打扫卫生、踢足球、荡秋千、上课等等,很热闹。但是对身体的动态,比如爬和坐,与教师预计的少一点,有的孩子需要提醒。

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