大班音乐教案《快乐农场》反思

《大班音乐教案《快乐农场》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容,欢迎参考。

大班音乐教案《快乐农场》反思

1.大班音乐教案《快乐农场》反思

活动目标:

  1、通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结构。

  2、与老师同伴一起游戏,能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型,并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗得游戏,尝试多人合作进行游戏。

  3、在活动中幼儿通过教师引导循序渐进的学习,大胆表现农夫,小种子的动作及表情,体验角色扮演合作游戏的快乐。

  4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备:

  1、PPT

  2、帽子(农夫)、角色挂牌(小苗苗)

  3、音乐《甩葱歌》、音乐图谱

活动重点难点:

  1、重点:通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结 构,体验角色扮演合作游戏的快乐。

  2、难点:能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型,并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗的游戏,尝试多人合作进行游戏。

活动过程:

  (一)观看PPT,了解农夫劳作情景。

  小朋友们,你们有没有见过农夫在田里劳作时的情景呢?让我们一起来看看吧!

  (二)进行农夫动作练习

  1、教师示范A段音乐动作(翻土、浇水看一看),幼儿跟音乐进行模仿学习。

  2、教师示范B段音乐动作(农夫观察小苗苗的动作、想办法、喷农药),幼儿进行模仿学习。

  3、师幼一起在座位旁完整模仿农夫动作。

  4、幼儿自由散点进行农夫动作练习

  (三)师幼学习模仿创编小种子逐渐长大的动作

  1、教师请配班老师做小苗苗,自己做农夫进行游戏展示,并提问:小种子有什么变化?他是怎么长的?在什么时候长的?

  2、小种子逐渐长大动作及创编动作练习

  (1)幼儿创编动作进行表演,师幼跟节奏进行模仿练习。

  (2)教师给出指令,这一次我种的是大南瓜,想一想南瓜它会怎么长呢?动作该怎么做?教师做农夫浇水,幼儿创编动作进行展示

  3、小苗苗生病枯萎,农夫进行观察救治环节练习

  (1)师:正在小苗苗长大的时候,忽然发生了什么事?农夫这时候要干什么?幼儿探讨随音乐进行练习。

  (2)当农夫喷洒农药的时候小苗苗又有了什么样的反应?教师做农夫喷农药,幼儿抖动并作出最终农作物造型。

  (四)农夫与小苗互动完整游戏。

  1、教师做农夫,幼儿自由做农作物进行完整游戏

  2、请男孩做农夫,女孩做小苗苗分组进行游戏

  3、请女孩做农夫,男孩做小苗苗,各自管理好自己的责任田地,并相互进行评比,谁的责任田长的最美最好。

  4、师幼讨论收菜动作并进行模仿。

  5、请二名幼儿和教师随音乐进行完整游戏,活动结束。

活动反思:

  一、沟通自如点评恰当

  在平常的教学活动中我校李东伟校长就多次强调,在教学中教师要适时的进行引导、点评,将课堂的主动权交给学生,成为课堂的主体。因此,在这节课的教学中,我注意了教师的定位,将课堂交给学生,教师只是在关键的时候进行引导、总结,使学生在课堂中具有了更大的主动性,而教师与学生的沟通也更加和谐。

  二、探究材料有层次

  在信息技术课堂中进行自主探究,教师为学生提供自主学习的探究材料已经是我们信息技术组的传统。在这节课中,教师一如既往的为学生提供了这样的自学指南,在制作自学指南的时候,我就关注了学生的差异性,自学指南制作得比较有层次,这样让不同层次的学生都能通过自学指南找到自己需要的信息,完成本课的学习,同时将注意事项、学习任务、评价标准等信息加入到自学指南中使学生能够通过自主探究材料对整堂课都有一个掌握。

  当然在这节课的自主材料制作时由于时间较紧,文字显得过多,对于学生来说吸引力可能不是过大,对于阅读有困难的同学可能也有一定的难度,如果在制作时能够采用图片甚至是视频的方法会取得更好的效果,这是在今后制作自主探究材料时应该注意的。

  三、生生互动有激情

  在这节课中学生之间的沟通、互动显得很自然,课堂气氛显得比较活跃。由于在这节课中设计了以游戏为主的课堂情境,非常符合儿童爱玩、好玩的心理,因此学生在整堂课中始终保持了比较高的学习热情,学习兴趣非常高涨,使这一节课的整体效果比较突出。

  四、质疑、创作待提高

  当然在这节课中还有一些环节有待提高,例如在尝试解疑的过程中主要以老师的讲解为主,如果能让学生在游戏的过程中自主发现问题,产生思考就更为理想。还有在学以致用环节,学生在完成游戏制作的时候,教师如果给学生提供更多的选择,幻灯片的数量在增加几张,更能体现出找准超链接目标的重要性,更能对本节课的重点知识加以练习,可以达到更好的练习效果。

2.大班音乐公开课教案《快乐农场》含反思

活动目标:

  1、通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结构。

  2、与老师同伴一起游戏,能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型,并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗得游戏,尝试多人合作进行游戏。

  3、在活动中幼儿通过教师引导循序渐进的学习,大胆表现农夫,小种子的动作及表情,体验角色扮演合作游戏的快乐。

  4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备:

  1、PPT

  2、帽子(农夫)、角色挂牌(小苗苗)

  3、音乐《甩葱歌》、音乐图谱

活动重点难点:

  1、重点:通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结 构,体验角色扮演合作游戏的快乐。

  2、难点:能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型,并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗的游戏,尝试多人合作进行游戏。

活动过程:

  (一)观看PPT,了解农夫劳作情景。

  小朋友们,你们有没有见过农夫在田里劳作时的情景呢?让我们一起来看看吧!

  (二)进行农夫动作练习

  1、教师示范A段音乐动作(翻土、浇水看一看),幼儿跟音乐进行模仿学习。

  2、教师示范B段音乐动作(农夫观察小苗苗的动作、想办法、喷农药),幼儿进行模仿学习。

  3、师幼一起在座位旁完整模仿农夫动作。

  4、幼儿自由散点进行农夫动作练习

  (三)师幼学习模仿创编小种子逐渐长大的动作

  1、教师请配班老师做小苗苗,自己做农夫进行游戏展示,并提问:小种子有什么变化?他是怎么长的?在什么时候长的?

  2、小种子逐渐长大动作及创编动作练习

  (1)幼儿创编动作进行表演,师幼跟节奏进行模仿练习。

  (2)教师给出指令,这一次我种的是大南瓜,想一想南瓜它会怎么长呢?动作该怎么做?教师做农夫浇水,幼儿创编动作进行展示

  3、小苗苗生病枯萎,农夫进行观察救治环节练习

  (1)师:正在小苗苗长大的时候,忽然发生了什么事?农夫这时候要干什么?幼儿探讨随音乐进行练习。

  (2)当农夫喷洒农药的时候小苗苗又有了什么样的反应?教师做农夫喷农药,幼儿抖动并作出最终农作物造型。

  (四)农夫与小苗互动完整游戏。

  1、教师做农夫,幼儿自由做农作物进行完整游戏

  2、请男孩做农夫,女孩做小苗苗分组进行游戏

  3、请女孩做农夫,男孩做小苗苗,各自管理好自己的责任田地,并相互进行评比,谁的责任田长的最美最好。

  4、师幼讨论收菜动作并进行模仿。

  5、请二名幼儿和教师随音乐进行完整游戏,活动结束。

活动反思:

  一、沟通自如点评恰当

  在平常的教学活动中我校李东伟校长就多次强调,在教学中教师要适时的进行引导、点评,将课堂的主动权交给学生,成为课堂的主体。因此,在这节课的教学中,我注意了教师的定位,将课堂交给学生,教师只是在关键的时候进行引导、总结,使学生在课堂中具有了更大的主动性,而教师与学生的沟通也更加和谐。

  二、探究材料有层次

  在信息技术课堂中进行自主探究,教师为学生提供自主学习的探究材料已经是我们信息技术组的传统。在这节课中,教师一如既往的为学生提供了这样的自学指南,在制作自学指南的时候,我就关注了学生的差异性,自学指南制作得比较有层次,这样让不同层次的学生都能通过自学指南找到自己需要的信息,完成本课的学习,同时将注意事项、学习任务、评价标准等信息加入到自学指南中使学生能够通过自主探究材料对整堂课都有一个掌握。

  当然在这节课的自主材料制作时由于时间较紧,文字显得过多,对于学生来说吸引力可能不是过大,对于阅读有困难的同学可能也有一定的难度,如果在制作时能够采用图片甚至是视频的方法会取得更好的效果,这是在今后制作自主探究材料时应该注意的。

  三、生生互动有激情

  在这节课中学生之间的沟通、互动显得很自然,课堂气氛显得比较活跃。由于在这节课中设计了以游戏为主的课堂情境,非常符合儿童爱玩、好玩的心理,因此学生在整堂课中始终保持了比较高的学习热情,学习兴趣非常高涨,使这一节课的整体效果比较突出。

  四、质疑、创作待提高

  当然在这节课中还有一些环节有待提高,例如在尝试解疑的过程中主要以老师的讲解为主,如果能让学生在游戏的过程中自主发现问题,产生思考就更为理想。还有在学以致用环节,学生在完成游戏制作的时候,教师如果给学生提供更多的选择,幻灯片的数量在增加几张,更能体现出找准超链接目标的重要性,更能对本节课的重点知识加以练习,可以达到更好的练习效果。

3.大班音乐教案《快乐的传递》含反思

活动目标

  1、在熟悉音乐旋律的基础上,通过多种方式来表现乐曲节奏。

  2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。

  3、通过传递,感受节奏游戏带来的快乐。

  4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备

  音乐:《拉德斯基进行曲》

  积木、小乐器若干

  场地:八字形、一字形

活动过程

  1、完整欣赏乐曲,教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。

  导入,老师请大家来听一首好听的曲子,听完告诉老师它是什么曲子?

  2、提问了解乐曲的风格特点。

  (1)这是什么乐曲呀?

  (2)是什么结构的?

  (3)这首乐曲是什么风格的呀?

  3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍,还可以用什么动作来表现呢?(幼儿发挥想像,用多种动作表现乐曲节拍)

  4、介绍游戏规则。

  (1)老师也有一种有趣的动作来表现节拍。(两位教师动作示范传递积木表现A段音乐)

  提问:有趣吗?谁能告诉我,我的动作是怎么做的?

  (2)刚才老师玩的叫“快乐的传递”,每个人手里拿一块积木,传给旁边的人,再拿一块,这样跟着乐曲的节拍进行传递。

  (3)这个游戏人多才有意思,请两个小朋友 和 老师一起来试试。

  教师空手边示范边介绍玩法,每人拿一块积木,把积木传给旁边的小朋友时,嘴里轻轻地说“别人”,到自己跟前时就说“自己”。(教师带领幼儿由慢到快空手练习。)

  5、师幼手拿积木分组练习。

  (1)每人拿一块积木到八字形站好队,拍一拍右边小朋友的肩膀,看看他是谁,注意要把积木放到他的前面,这样他就好拿了。

  (2)带领幼儿不听音乐尝试游戏,要求边玩边轻声说“别人”“自己”,教师强调要跟着老师的速度。(教师注意观察,根据练习时出现的情况,适当调整,再次练习。)

  (3)随A段音乐集体练习快乐的传递,分组进行练习,及时表扬鼓励。

  6、现在我们把队伍拉得长长的好不好?站成一排,提醒幼儿用两手拿积木,看看右边的小朋友是谁?(听音乐进行练习传递)

  7、传递小乐器

  (1)听完整音乐快乐的传递小乐器。

  原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音,还能用来玩快乐的传递。

  (2)变换队形进行游戏

  刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形?还能站出什么样的队形?我们来试一试。(圆队形听音乐进行快乐的传递)

  8、有小朋友着急了,说拿了小乐器怎么还不演奏呢?我们知道这首乐曲是ABA’段式的,我们A段就来传递,B段就来演奏,A’段再传递。(听完整音乐进行节奏游戏2遍)

  9、改变玩法进行游戏

  A段音乐进行传递,B段音乐的时候站起来行走,A’段音乐再坐下进行传递。

  10、延伸活动:和班里的其他孩子一起来玩这个游戏。

活动反思

  作为发挥主导作用的教师,应该重点围绕两个方面,一是如何更好地抛好球:要根据孩子的兴趣、能力、性格、让孩子跑一跑,接到球;二是如何更好地接住球:它表现为教师要充分发挥教学机智,根据孩子抛过来的球及时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。幼儿在抛接球的时候要注意球的高度、难度和力度,并在其中形成自己的抛球经验。并且能在下一次抛球的时候保留原有的经验水准。

4.大班音乐教案《快乐的音乐》含反思

设计意图

  在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流,音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的进行曲,它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目,其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力,让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养,提高幼儿感受美和表现美的能力。使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验,培养幼儿对音乐活动的兴趣。结合大班幼儿的年龄特点设计了《快乐的音乐》活动。

活动目标:

  1、结合自己的日常经验,感受乐曲节奏的欢快、热情。激发幼儿对音乐的审美情趣。

  2、能将这种感受以自己的方式进行表达。

  3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。

  4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

活动准备:

  音乐CD

重点难点:

  感受乐曲节奏的欢快、热情。

活动过程:

  一、 当你在生活中遇到非常快乐的事情时,你会有什么样的表情?会用什么动作来表现你的快乐?

  a) 谈谈日常生活中快乐的节奏。

  b) 欣赏音乐《拉德斯基进行曲》

  c) 再次倾听,并介绍音乐背景。

  d) 第三遍欣赏音乐,仔细分辨。

  二、 这是一首什么样的乐曲?你听了以后感觉怎么样?

  三、这首曲子什么地方强劲有力些?什么地方又优美柔和些?

  四、幼儿在音乐声中走出教室。

延伸活动:

  鼓励幼儿在活动区中,用绘画、手工等方式表现音乐内容。

  相关信息

  乐曲介绍

  《拉德斯基进行曲》,管弦乐曲,作者奥地利作曲家——老约翰?施特劳斯。这是他最著名的代表作,大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲,经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲,并已成为一种传统。

  但此曲有一个鲜为人知的背景:这首曲子本是老约翰?施特劳斯题献给拉德斯基将军的,德斯基是奥地利的陆军元帅,从1815年至1831年,他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。拉德茨基积极维护奥地利帝国殖民统治,曾率领军队侵略邻国意大利,并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版的历史书看,拉德茨基被视为英雄式的人物,而在意大利则认为他是一个侵略者。老约翰?施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威风。了解这段历史的人,对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽管如此,《拉德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广大听众,成为流传最为广泛的进行曲。常见的版本还有为管乐队所作的改编曲。这里选用的是维也纳新年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片段,为管弦乐曲。

  这首曲子由对比鲜明的两部分构成。强劲有力的引子之后是第一部分主题,仿佛让人们看到了一队步兵时而轻快时而有力的走过大街(片段1)。反复一遍之后,音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句,随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题,优美动听(片段2)。音乐最后在反复第一部分的主题后结束。

活动反思:

  本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》,这首乐曲有着明显的进行曲风格,很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点,充分调动幼儿的想象力,引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范,要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性,从而发现音乐的节奏感。

不足之处:

  没有更多的时间留给孩子多巩固,最大的感受就是这个活动不单单是一节音乐,更多的是在音乐活动中渗透了教师整合的教育理念和教育价值的取向。

  音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

5.大班音乐律动教案《多快乐》含反思

  幼儿园大班音乐教案:多快乐

  活动目标:

  1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容,用自然的声音学唱歌曲,能在歌曲间奏处做快乐的动作。

  2、能大胆表现,体验音乐活动带来的快乐。

  3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  活动准备:

  有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小朋友做游戏的多媒体动画。

  活动过程:

  一、体验快乐

  1、谈话:说说自己快乐的事。

  2、做做快乐的动作,唱唱快乐的歌,感知间奏处的节奏和旋律。

  (3 3 1 | * * * | 3 3 2 | * * * | 2 3 | 1 — | * * * | )

  多快乐(拍手 )多快 乐 多 快 乐

  跺脚

  晃手等

  3、练声:

  (3 3 1 | * * * | 3 3 2 | * * * | 2 3 | 1 — | * * * | )

  二、感受歌曲

  1、听赏感受旋律:让幼儿听听、说说什么地方是“多快乐”,允许幼儿唱出来。

  2、让幼儿在“多快乐”的地方唱唱做做,进一步感受旋律。

  3、出示多媒体动画,帮助幼儿理解歌词内容。

  4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演,老师个别询问幼儿表演的是谁?

  三、学唱歌曲

  1、老师范唱2遍,请幼儿在“多快乐”的地方做动作。

  2、提醒幼儿用自然的声音学唱歌曲,并在“多快乐”的地方用动作表示出来。

  3、幼儿扮演角色边表演边歌唱。

  活动反思:

  音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

6.大班音乐优质教案《欣赏在农场里》含反思

  活动目标:

  1、倾听音乐,听辨不同的音乐角色,感受乐曲中有趣的动物形象。

  2、体会音乐情节的变化,尝试用简单的表演表达自己对音乐的理解。

  3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:CD播放器、鸭妈妈和小鸡的手偶、幼儿人手1套指偶、幕布台。

  活动过程:

  一、音乐欣赏《农场里的临时妈妈》

  1、讲述故事《农场里的临时妈妈》(手偶配合讲述故事前半段)。

  引导语:农场里住着许多的动物朋友,他们之间经常发生一些有趣的事,今天,我就来讲一个发生在农场里的故事。听好了,我要开始讲了。农场里住着鸡妈妈和它的孩子,他们的邻居是鸭妈妈和他的孩子。有一天,鸡妈妈要出远门于是请鸭妈妈帮它照顾孩子们,鸭妈妈很热情的答应了。鸡妈妈走了,小鸡们和小鸭们一起玩。小鸭在河里游泳,小鸡们岸上看着他们可羡慕了因为小鸡不会游泳。这时鸭妈妈到池塘边来教孩子们回家,于是小鸭们上了岸和小鸡们摇摇摆摆回了家。到了家,鸭妈妈发现小鸡的数量不对少了一只。于是他就回到池塘边寻找,原来啊!有一只小鸡因为很羡慕小鸭游泳的本领正站在池塘边学者小鸭游来游去的动作呢!鸭妈妈大声叫小鸡回家,可是小鸡不愿回去。鸭妈妈大步大步走上前想把小鸡带回去,小鸡看见鸭妈妈来了它连忙向前跑,接下来会发生什么事呢?我们一起来听听音乐.

  师:谁听出来了?刚才老师讲过这段音乐讲的谁和谁的事?(可以提示故事里有谁?)

  幼:鸭妈妈、小鸡

  师:音乐里,哪里是鸭妈妈的声音?那里是小鸡的声音?你能听出来吗?我们来听音乐。(单放小鸡和鸭妈妈的音乐引出手型动作)听了音乐,猜猜看小鸡和鸭妈妈发生了什么事?

  幼:小鸡在跑,鸭妈妈在后面追.

  师:我们再来仔细听音乐,这次我要请出小鸡和鸭妈妈,看看到底发生了什么事?(幼儿听音乐教师用手偶表演)音乐听完了,谁听出来了,音乐开始小鸡和鸭妈妈在干什么?

  幼:小鸡在跑、鸭妈妈在后面追。

  师:你们能不能学一下小鸡在跑,鸭妈妈在追这个动作。(放小鸡和鸭妈妈教师指导)表演的真好,老师跟你们学好吗?准备好了吗?小鸡呢!鸭妈妈呢!不过我有个要求哪里是小鸡在跑,哪里是鸭妈妈在追?请你们用动作大胆表现出来。(放音乐老师带领幼儿学动作在小鸡落水停下)

  师:小鸡怎么了?

  幼:掉进水里了。

  师:小鸡掉进水里会发生什么事?接下来我们继续听音乐。

  师:小鸡掉进水它发生什么事?

  幼:喊救命

  师:喊救命时小鸡的声音会怎么样?

  幼:大声

  师:为什么这么大声?

  幼:希望鸭妈妈来就它。

  师:小鸡叫救命时声音是一直很大声吗?有没有变化?听听看。(放小鸡落水音乐)

  师:小鸡叫救命时声音是一直很大声吗?一起来听听看,为什么声音会一会大,一会小呢?

  幼:透不过气来。

  师小结:音乐当中会告诉我们许多的讯息,小鸡的声音一会大一会小说明小鸡掉到水里透不过气来,它会被淹死吗?我们来一起听一听。(放谢谢你音乐)

  师:小鸡被淹死了吗?

  幼:小鸡被就起来。

  师:小鸡被救起会说什么?

  幼:谢谢你。

  师:我们听听音乐里小鸡是怎么对鸭妈妈说话的?仔细听听,(放最后的音乐)谁来学一学小鸡说话的节奏?小鸡的这个声音是什么意思?

  师:故事讲完了,音乐也听完了,有趣吗?想不想再听一遍,我们请出小鸡和鸭妈妈跟着音乐一起来表演,小鸡准备好了!鸭妈妈准备好了?小朋友你们准备好了吗?(放整段音乐)

  师:表演的怎么样?那有没有哪位小朋友想一起表演呢?

  师:还有没有谁想来的?在正式表演之前,我们把小鸡和鸭妈妈的动作练一练,好吗?看看你们的小椅子底下有什么?(小鸡、鸭妈妈、幼儿左右手各带一个)

  听音乐和老师一起表演,想不想表演给其他小朋友看呢?带上我们的小鸡和鸭妈妈到外面表演吧!

  活动反思:

  孩子们给了我很大的惊喜,他们的很多想法都非常有创意,也是因为他们的创意擦出了我思想的火花,使活动变的更精彩。让孩子发表自己的想法,为他们喝彩,才更有利于孩子的发展。我们应该多多向孩子学习,相信他们的能力,给他们足够的空间,学会为他们喝彩。在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。依据孩子的实际能力设计教学内容,让孩子在活动中真正有所收获,切实落实教学活动的时效性。

7.大班音乐教案《快乐的舞会》含反思

  活动设计背景

  设计思路来源于孩子们最喜欢最感兴趣的,家长们最熟悉的,也是时下最时尚的动画大片《喜羊羊与灰太狼》为题材而构思的。通过耳熟能详的背景音乐烘托整个游戏气氛,让孩子们以最高涨的激情快速投入到游戏中。游戏的情节设计和装扮过程也是动画片“真人版与搞笑版“的体现,可谓“寓教娱乐,妙趣横生”。

  活动目标

  1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上学习集体舞,创编并合作表演挖陷阱,织网的动作。

  2、能在腕花和标记的帮助下,迅速变化往圆心交替走和圆上走的队形并结伴交换舞伴。

  3、体验集体舞中战胜灰太生狼参加舞会带来的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿创编出了挖陷阱织网的动作。

  教学难点:结合挽带和标记迅速变化圆心交替走及圆上走。

  活动准备

  音乐《喜洋洋》、红黄花40朵,面具、演出服装

  活动过程

  师生随喜羊羊和灰太狼音乐入场

  (一)、动画一:村长:小羊们,我们青青草原要开舞会了,我们还请了许多客人到我们青青草原来,你们慢慢去准备吧!

  动画二:灰太狼,羊村要开舞会了……

  师说:唉呀,灰太狼要在开舞会的时候来抓我们,怎么办?(文章出自.快思教案网)你们想想有什么办法可以先抓住他呀?

  (二)、老师引导幼儿想办法,并创编动作。

  1、学习音乐第一部分打招呼,交朋友动作。

  2、学习音乐第二部分挖陷阱的动作。

  3、学习音乐第三部分织网的动作。

  (三)、完整的随音乐跳二遍。

  师:这灰太狼可不容易对付,我们要多挖几个陷阱它才会上当。

  (四)、师:舞会快要开始了,灰太狼也快来了,我们要加油干呀!(幼儿随师跳集体舞途中,放灰太狼录音)舞会要开始了,我得想办法混进去,然后一个一个把它们吃掉。一位教师扮灰太狼进入场地,说:我要吃掉你们,唉呀,我掉到陷阱里了,求求你们饶了我吧!

  师:快快,我们牵起双手把网拉紧。

  (五)参加舞会

  师:小朋友们真勇敢,唉呀,舞会快开始了,我们还没打扮自己呢。快快抓紧时间把自己打扮得要多美有多美。(师生换装)

  教学反思

  在本次活动中,我选择了一节大班集体舞活动《快乐的舞会》,这是一节以幼儿集体创编舞为主线的课程。之所以选择了这一类型的音乐活动,是因为喜羊羊与灰太狼是我们小朋友所熟悉和喜爱的好朋友,在活动中幼儿通过挽带和标记的帮助能迅速变化往圆心交替走和圆上走的队形,通过这节课,能让幼儿体会到大家齐心协力战胜困难所带来的快乐。整个活动,目标基本达到。从目标的完成度来看,尤其是中间的难点环节,幼儿创编出了挖陷阱织网的动作并结合挽带和标记迅速变化圆心交替走及圆上走这一环节目标基本完成,但同时,我感觉整体安排欠紧密,难点没有加强,其实挖陷阱这个简单的动作幼儿已经能够很快掌握,在实施中可以适当地根据进度减少练习次数,同时,织网这环节是难点中的复杂之处,老师应一步步引导幼儿(先脚——手——打结)多花点时间练习,并且,由于踏脚等细则没有说清楚,使幼儿很迷茫,操作时就显得不顺畅了。

8.大班音乐优秀教案《多快乐》含反思

  活动目标:

  1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容,用自然的声音学唱歌曲,能在歌曲间奏处做快乐的动作。

  2、能大胆表现,体验音乐活动带来的快乐。

  活动准备:

  有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小朋友做游戏的多媒体动画。

  活动过程:

  一:体验快乐

  1、谈话:说说自己快乐的事。

  2、做做快乐的动作,唱唱快乐的歌,感知间奏处的节奏和旋律。

  (3 3 1 | * * * | 3 3 2 | * * * | 2 3 | 1 — | * * * | )

  多快乐(拍手 )多快 乐 多 快 乐

  跺脚

  晃手等

  3、练声:

  (3 3 1 | * * * | 3 3 2 | * * * | 2 3 | 1 — | * * * | )

  二:感受歌曲

  1、听赏感受旋律:让幼儿听听、说说什么地方是“多快乐”,允许幼儿唱出来。

  2、让幼儿在“多快乐”的地方唱唱做做,进一步感受旋律。

  3、出示多媒体动画,帮助幼儿理解歌词内容。

  4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演,"出自:屈;老.师"老师个别询问幼儿表演的是谁?

  三:学唱歌曲

  1、老师范唱2遍,请幼儿在“多快乐”的地方做动作。

  2、提醒幼儿用自然的声音学唱歌曲,并在“多快乐”的地方用动作表示出来。

  3、幼儿扮演角色边表演边歌唱。

  活动反思:

  音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

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