大班教案《午饭》反思

《大班教案《午饭》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容,欢迎参考。

大班教案《午饭》反思

1.大班教案《午饭》反思

活动目标:

  1.在游戏情境中学习对话“XXX,让我看看你的饭盒,好吗?”“XXX的饭真好!”。

  2.理解故事内容,主动参与情境游戏并大胆表达。

  3.体验与同伴分享食物的快乐。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

  1.故事课件、绘本。

  2.将幼儿分成四组,每组围成一桌,身上分别贴小老鼠、小猫咪、小兔子、小河马的胸饰,每桌放一个饭盒,内装相应的食物,盒上贴相应的小动物形象。

活动过程:

  (一) 创设游戏情境“吃午饭”,引发幼儿参与活动的兴趣。

  (教师出示饭盒)教师:我是小熊,小动物们,吃午饭啦!你们准备好了吗?

  (二)分段欣赏,尝试猜测,模仿故事中的对话。

  1.教师带领“小动物们”到“小老鼠”的桌边,学习第一段故事对话:“小老鼠,让我看看你的饭盒,好吗?”“小老鼠的饭真好!”

  教师:小老鼠的饭盒里装了什么呢?你们猜一猜!我好想看呀!让我问问“小老鼠,让我看看你的饭盒,好吗?”你们想看吗?那你们也问问小老鼠!

  2.教师带领“小动物们”到“小兔子”的桌边,学习故事第二段对话:“小兔子,让我看看你的饭盒,好吗?”“小兔子的饭真好!”

  教师:小兔子的饭盒里装了什么?谁想看的?哦,小猫咪,你来问问小兔子吧!小河马、小老鼠,你们也来问问小兔子吧!

  3.幼儿自主学习第三、四、五段对话。

  教师:还有哪个小动物也带了饭盒呀?哦,还有小猫咪和小河马呢!你们也去问问他们吧!

  (三)师幼一起完整欣赏故事课件、自主阅读小书,进行情感提升。

  完整欣赏故事,引导幼儿学会分享。

  教师:小动物们都带来了好吃的饭菜,小老鼠把什么送给了小熊分享?小兔子、小猫还有小河马呢?你有了好吃的东西,准备和谁一起分享呢?

活动延伸:

  区域活动:将绘本投入区域中,让幼儿在课间再次阅读。

  日常活动:与幼儿一起分享食物、玩具,体验分享的快乐。

活动反思:

  一个良好的教学环境可以让幼儿引发学习兴趣,更加集中于课堂学习。教师给幼儿提供真实而丰富的语言情境,就是给幼儿创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的交往情境。对故事活动开展情景化教育。教育过程是实现教育目标的手段,而“情景”教学就是教师根据日常生活中的经验、趣闻、趣事,以及故事设定的场景,让幼儿通过观察进行学习的过程。让幼儿运用连贯的语言进行讲述和评价。发展幼儿的思维、口语表达的能力,在活动中幼儿参与活动的兴趣高,活动目标也得到较好的实现。

2.大班教案《我是大班的小朋友》含反思

活动目标:

  1 . 知道自己是大班小朋友,能用连贯的语言表述大班与小中班的区别。

  2 . 大胆设想,尝试为棋游戏设计规则和标志。

  3 . 在棋游戏中乐于用绘画的形式表现大班的特点,增加做大班小朋友的自豪感。

  4 . 通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

  5 . 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备:

  1 . PPT。

  2 . 棋谱

  3 . 音乐。

活动内容:

  一、谈话导入

  1.师:“孩子们你们长大了,在幼儿园里是谁的哥哥姐姐呀?”

  2.师:“你们是幼儿园里的哥哥姐姐了,感觉怎么样?”

  二、讨论大班的特点

  1.欣赏歌曲《值日生歌》

  (1)你听到了什么?

  (2)里面都有哪些事情?都是谁要做的呢?

  2.欣赏PPT

  (1)孩子们,来老师这里,我们一起来见证你们的成长。

  (2)谁能边看边说一说你们看到了什么,感觉怎么样?(引导幼儿用连贯的语言表述看到了什么,小中班怎么样,大班怎么样)

  (3)总结大班的特点,感受自己的成长。

  三、设计棋游戏标志

  1 . 交通有交通标志,我的棋游戏里需要小朋友帮帮忙,帮我设计游戏棋的标志。

  2 . 幼儿商量讨论暂停,后退,跳格标志

  四、棋游戏

  1 . 介绍转盘色子

  2 . 幼儿用绘画的形式表现大班特点,并按规则粘贴

  3. 棋谱规则介绍,先粘贴标志,然后走到空白格子贴上自己的画。

  4 . 互相配合完成游戏,先到的胜利。

  五、结束活动

  1 . 你们是大班的哥哥姐姐了,你们开心么?

  2 . 你们能帮助老师制作游戏棋真了不起,我们一起来给自己戴朵大红花表扬表扬自己吧!(《我们是大班的小朋友》音乐放起)

活动反思:

  在目标设定上需要调理清晰,突出主要的目标。在欣赏图片的时候可以把图片归归类,让孩子边看边讨论你都会做那些事情。在出示棋谱的时候需要一个自然的过渡,在幼儿讨论棋规则和标志的时候可以让幼儿小组讨论,不要限制幼儿的想象。

3.大班主题教案《我是大班小朋友》含反思

主题由来及确定:

  本次主题的制定主要来自于,我班幼儿由于在同年级年龄较小,且又刚刚进入大班的学习阶段,班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学,在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己,建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪,也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯,增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法,在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则,能较快的适应新的班级生活。

预设教育目标:

  1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感,初步树立关心他们的责任感,体验自己生长的快乐。

  2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

  3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

预设学习目标:

  1、 使新生熟悉本班的一日生活常规,活动区设置位置和活动要求。

  2、 初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往,会用正确的方法解决交往中的问题。

  3、 通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感,增强自信心。

  4、 使幼儿会听連续指令,能用连贯的语言表达见闻。

  5、 能儿独立生活,关心弟弟妹妹,能谦让。

  6、 知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

  7、 学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

  8、 明确值日生的各项劳动任务。

分科预设学习目标:

  科学:

  1、 正确干支10以内的数量,并学习在图表中表达。

  2、 认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置,并掌握叙述词。

  3、 能初步区分10以内的单数。

  社会:

  1、 愿意在生活中参加劳动,知道劳动是件光荣的事。

  2、 体验班级这个大家庭的温暖,激发幼儿热爱班集体的情感。

  3、 通过观察月亮

  的变化及吃月饼等活动,了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

  4、 知道9月10日是教师节,懂得要尊重、热爱老师。

  艺术:

  1、 通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化,初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容,并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

  2、 能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

  3、 学习简单的做泥塑人的技能,并能表现简单的人物动态。

  语言:

  1、 初步学会用不同的语气,较有感情地朗诵诗歌,进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

  2、 帮助幼儿在欣赏故事的过程中,理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

  3、 培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

  健康:

  1、 保持个人卫生,并能注意周围环境的卫生,进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

  2、 能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或连续跑约1分半分钟,能听信号左右分队走。

  3、能从35—40厘米高处自然的跳下,落地轻稳,能立定跳远,跳距不少于40厘米。

范畴网络:

  健康:

  体能煅炼:

  1、学习新棒操

  2、学习新体能

  3、体游:大鞋子

  语言:

  1、故事:小猫钓鱼

  2、故事表演:小猫钓鱼

  3、诗歌:我是大班小朋友

  4、听说游戏:打大麦

  5、科学识字:

  科学:

  1、统计动物数量

  2、认识序数

  3、 认识单双数

  4、 实验:会转的陀螺

  5、 有趣的叶子

  6、 实验:有用的纸

  音乐

  1、 歌曲:卖报歌

  2、 歌曲:国旗红红的

  3、音乐欣赏:狮子进行曲

  美术:

  1、布置新环境

  2、泥工:我是大班小朋友

  3、绘画:我和弟妹一起玩

  社会:

  1、劳动真光荣

  2、给小班弟妹送礼物

  3、我是中国人

  4、认识教师节

  5、认识中秋节

社区资源利用:

  (一)环境布置:

  1、 主墙:设置以“幼儿园”为背景的主墙,各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

  2、 美工区:各种废旧材料、画笔和小石子,白乳胶。

  3、 数学区:各种有关相邻数的操作材料。

  4、 图书区;各种图书。

  5、 益智区:军旗、穿线玩具。

  6、 建构区:提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

  7、 角色区:提供各种

  8、 语言区:提供小木偶以及各种道具。

  (二):家长工作

  请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助

  幼儿较快的适应幼儿园的生活..

活动反思:

  王灿小朋友是个十分可爱的小姑娘,现在已经四岁半了,在班上年龄较小。虽然上过一个学期幼儿园,但由于不能坚持入园,所以本学期依然有较严重的哭闹现象。

  通过家访,我了解到孩子是独生女,是家里的掌上明珠,所以我决定通过《我是大班小朋友》这个教学活动,帮她融入这个集体。首先我以故事形式引起幼儿学习诗歌的兴趣。师:有一天,我到一个幼儿园去参观,碰到一位小朋友正在帮小班弟弟妹妹穿衣服,我问他:“你是哪个班的?”他自豪地对我说:“我是大班小朋友。”我夸他真能干,他说:“这些都是应该的。”他还朗诵了一首诗歌给我听,现在,我朗诵给你们听听。在活动中我拉着她的手,让她跟我学习诗歌《我是大班小朋友》。其次在活动后的师幼互动中,我又问他:(1) 诗歌的名字叫什么?(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?(3)你会怎样当好大班的小朋友等,通过这一活动我发现王灿正积极的发生着改变,这不就是我的职业成就吗?

4.大班教案《午饭》含反思

活动目标:

  1.在游戏情境中学习对话“XXX,让我看看你的饭盒,好吗?”“XXX的饭真好!”。

  2.理解故事内容,主动参与情境游戏并大胆表达。

  3.体验与同伴分享食物的快乐。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

  1.故事课件、绘本。

  2.将幼儿分成四组,每组围成一桌,身上分别贴小老鼠、小猫咪、小兔子、小河马的胸饰,每桌放一个饭盒,内装相应的食物,盒上贴相应的小动物形象。

活动过程:

  (一) 创设游戏情境“吃午饭”,引发幼儿参与活动的兴趣。

  (教师出示饭盒)教师:我是小熊,小动物们,吃午饭啦!你们准备好了吗?

  (二)分段欣赏,尝试猜测,模仿故事中的对话。

  1.教师带领“小动物们”到“小老鼠”的桌边,学习第一段故事对话:“小老鼠,让我看看你的饭盒,好吗?”“小老鼠的饭真好!”

  教师:小老鼠的饭盒里装了什么呢?你们猜一猜!我好想看呀!让我问问“小老鼠,让我看看你的饭盒,好吗?”你们想看吗?那你们也问问小老鼠!

  2.教师带领“小动物们”到“小兔子”的桌边,学习故事第二段对话:“小兔子,让我看看你的饭盒,好吗?”“小兔子的饭真好!”

  教师:小兔子的饭盒里装了什么?谁想看的?哦,小猫咪,你来问问小兔子吧!小河马、小老鼠,你们也来问问小兔子吧!

  3.幼儿自主学习第三、四、五段对话。

  教师:还有哪个小动物也带了饭盒呀?哦,还有小猫咪和小河马呢!你们也去问问他们吧!

  (三)师幼一起完整欣赏故事课件、自主阅读小书,进行情感提升。

  完整欣赏故事,引导幼儿学会分享。

  教师:小动物们都带来了好吃的饭菜,小老鼠把什么送给了小熊分享?小兔子、小猫还有小河马呢?你有了好吃的东西,准备和谁一起分享呢?

活动延伸:

  区域活动:将绘本投入区域中,让幼儿在课间再次阅读。

  日常活动:与幼儿一起分享食物、玩具,体验分享的快乐。

活动反思:

  一个良好的教学环境可以让幼儿引发学习兴趣,更加集中于课堂学习。教师给幼儿提供真实而丰富的语言情境,就是给幼儿创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的交往情境。对故事活动开展情景化教育。教育过程是实现教育目标的手段,而“情景”教学就是教师根据日常生活中的经验、趣闻、趣事,以及故事设定的场景,让幼儿通过观察进行学习的过程。让幼儿运用连贯的语言进行讲述和评价。发展幼儿的思维、口语表达的能力,在活动中幼儿参与活动的兴趣高,活动目标也得到较好的实现。

5.大班教案《十元午餐》含反思

【活动目标】

  1.引导幼儿在游戏情境中,为吉米安排一份合理的午餐。

  2.鼓励幼儿能与同伴合作记录并交流分享。

  3.发展目测力、判断力。

  4.让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】

  图片1、2(具体见教案),统计表,钱币(1元、5元、10元),幼儿菜谱,黑板。

【活动过程】

  一、情景导入

  1.出示图1

  今天我请来了一位小客人--吉米,我们一起来看看吧!(观察图片)

  小结:午餐时间到了,吉米肚子饿了,今天爸爸妈妈不在家,吉米需要自己去餐厅买午餐。

  2.出示图2

  (1)看一看,吉米一共有多少钱?(1O元)

  (2)有什么好办法可以又快又准确地数出这里一共有多少钱?(幼儿说出自己的想法)

  小结:把相同面值的钱币放在一起,就能很快地数出一共有多少钱了。

  二、取钱

  (1)老师也为你们准备了一些不同面值的钱币,请你们用自己的办法取出10元钱。

  (2)你们是怎么取钱的?(各取了几张什么面值的)把取钱的方法记录在统计表中。(教师统计)

  小结:可以拿各种面值的钱币,(合起来是10元)这样买东西会很方便,不用一直找零。

  三、设计菜单

  1.两两合作设计菜单

  (1)吉米拿着钱来到了餐厅,他该买些什么呢?

  (2)(幼儿观察菜谱)两两合作为吉米设计一份10元以内的菜单。(将幼儿设计的菜单展示在黑板上,交流分享)

  小结:挑选食物时不仅要考虑自己的口味,还要想想食物是否有营养,不能偏食、挑食,当然还要算好价钱,不能超支。

  2.小组合作设计菜单

  (1)(幼儿观察菜谱)四人合作为吉米设计一份10元以内的菜单,要既营养又实惠。

  (2)互相交流设计的菜单,分享经验。

【反思】

  通过这次活动,我得到了以下几点启示:

  一、实践生活化的情境教学,迁移生活中的数学问题

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"科学教育应密切联系幼儿的生活实际进行。"教学过程中,我们以模拟的方式再现生活情境,将数学知识融入其中,让幼儿在假想的生活情境中学习数学,使得幼儿学习起来更感轻松、自然和真实。由于活动内容来自生活,活动情节丰富有趣,激起了幼儿参与活动的兴趣,满足了幼儿自我探索的愿望,体现了个性化的魅力,实现了幼儿快乐学习的理想。

  "数学来自生活,最终必回归生活。"这句话充分强调了数学教育的最终归宿--用幼儿能理解的数学观点和方法去发现和解决生活中的实际问题。在幼儿积累了一定的数学经验以后,提高他们运用数学知识解决实际问题的能力成了必然。活动中可激发幼儿学习的内在动机,引导他们用相关的经验来理解和解决问题。

6.大班健康优秀教案《午餐时间》含反思

  活动目标:

  1.了解进餐时的注意事项。

  2.能遵守进餐的纪律,增强自控能力。

  活动准备:

  磁铁教具:小熊、小兔、小猴、小猪;会朗诵古诗《悯农》。

  活动过程:

  一、朗诵古诗《悯农》,稳定幼儿情绪,引出活动内容。

  1.幼儿朗诵古诗。

  2.提问:古诗的名字是什么?这首诗告诉我们什么?

  二、出示磁铁教具,引出故事《午餐时间》。

  三、教师讲故事,幼儿倾听并理解故事内容。

  1.教师边操作磁铁教具边讲故事。

  2.提问:小熊为什么肚子疼?吃午餐时它在干什么?

  3.小结:小朋友吃饭时不打闹、不玩耍,要一口一口,细嚼慢咽。

  四、幼儿尝试讲故事。

  1.引导幼儿看书中相应内容并进行提问。

  2.幼儿在教师的引导下讲故事。

  五、讨论:你想对小熊说什么?快思教案网小朋友应该怎样进餐?

  活动延伸:

  在班里进行“健康我最棒”评比。

  活动反思:

  吃饭,一个很简单的问题,简单得让我们忽略了对它的关注。其实,一个简单的问题其实是很复杂的。

  通过讲解健康食谱一课,我认真查看了学生的“一日三餐”记录表,我发现我们的孩子好多都“不会吃',尤其是早餐,大多是在外面吃点面条或者买个小饼,有的孩子根本就不吃早餐。说是妈妈没有时间给做,让带钱自己买。孩子就自由支配这点早餐钱了,省下来买一些小食品吃。比如什么“拉条”啦,唐僧肉等。不卫生不说,更谈不上营养。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃,还有的孩子在课间偷偷地啃两口面包算是“早"餐了。

  孩子们不会吃,责任不在孩子,更多的责任在于家长.现在的家长怎么就弄不明白挣钱是为什么?工作是为什么呢?除了实现自身价值外,不就是为了孩子能生活好点吗?不是为了让下一代健康成长吗?关注一下自己孩子的健康吧,学会疼孩子吧,不要认为只要有钱,就是疼孩子,肯德基少吃点吧,不要把吃肯德基作为对孩子的奖励。

  对于孩子不会吃,学校也有一定责任,作为教育者,需要我们关注的不仅仅是学生的成绩,分数,我们还要关注学生的饮食,关注学生的健康。

7.大班优秀数学教案《十元午餐》含反思

  【设计思路】

  我班幼儿挑食的问题比较严重,每天午餐时,遇到自己喜欢吃的食物就很高兴,遇到不喜欢吃的食物就愁眉苦脸。因此,我试图通过学习活动让幼儿理解各种食物的营养。另外,刚升入大班的幼儿,遇到问题还是喜欢找教师帮忙,自我解决问题的能力相对较弱。综合以上两点,我设计了"十元午餐"的数学活动。

  《一元午餐》原来是一本绘本,其中包含很多数学元素,反映了一个小学生的生活。(教案出自:快思教案网)因此我决定适当改编故事,开展一次数活动。我主要做了以下三方面的调整:第一,结合上海的实际情况(一元钱可选购的东西太少),把故事改为《十元午餐》,将餐厅价目表上的价格全部换成以元为单位的。第二,原来菜单上只有奶酪、比萨饼、冰激凌等食品,考虑到中国人的饮食习惯,我将菜单调整为有各种荤菜、素菜和水果等(鼓励幼儿科学合理地选择有营养的食物,做到荤素搭配,引导幼儿不挑食、不偏食)。第三,改编故事,使之更加精炼(改编后故事围绕吉米口袋里的十元钱展开,吉米通过观察菜谱,精心计算,合理运用十元钱),故事中包含了认识钱币和计算等内容。

  【活动目标】

  1.引导幼儿在游戏情境中,为吉米安排一份合理的午餐。

  2.鼓励幼儿能与同伴合作记录并交流分享。

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  【活动准备】

  图片1、2(具体见教案),统计表,钱币(1元、5元、10元),幼儿菜谱,黑板。

  【活动过程】

  一、情景导入

  1.出示图1

  今天我请来了一位小客人--吉米,我们一起来看看吧!(观察图片)

  小结:午餐时间到了,吉米肚子饿了,今天爸爸妈妈不在家,吉米需要自己去餐厅买午餐。

  2.出示图2

  (1)看一看,吉米一共有多少钱?(1O元)

  (2)有什么好办法可以又快又准确地数出这里一共有多少钱?(幼儿说出自己的想法)

  小结:把相同面值的钱币放在一起,就能很快地数出一共有多少钱了。

  二、取钱

  (1)老师也为你们准备了一些不同面值的钱币,请你们用自己的办法取出10元钱。

  (2)你们是怎么取钱的?(各取了几张什么面值的)把取钱的方法记录在统计表中。(教师统计)

  小结:可以拿各种面值的钱币,(合起来是10元)这样买东西会很方便,不用一直找零。

  三、设计菜单

  1.两两合作设计菜单

  (1)吉米拿着钱来到了餐厅,他该买些什么呢?

  (2)(幼儿观察菜谱)两两合作为吉米设计一份10元以内的菜单。(将幼儿设计的菜单展示在黑板上,交流分享)

  小结:挑选食物时不仅要考虑自己的口味,(教案出自:快思教案网)还要想想食物是否有营养,不能偏食、挑食,当然还要算好价钱,不能超支。

  2.小组合作设计菜单

  (1)(幼儿观察菜谱)四人合作为吉米设计一份10元以内的菜单,要既营养又实惠。

  (2)互相交流设计的菜单,分享经验。

  【反思】

  通过这次活动,我得到了以下几点启示:

  一、实践生活化的情境教学,迁移生活中的数学问题

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"科学教育应密切联系幼儿的生活实际进行。"教学过程中,我们以模拟的方式再现生活情境,将数学知识融入其中,让幼儿在假想的生活情境中学习数学,使得幼儿学习起来更感轻松、自然和真实。由于活动内容来自生活,活动情节丰富有趣,激起了幼儿参与活动的兴趣,满足了幼儿自我探索的愿望,体现了个性化的魅力,实现了幼儿快乐学习的理想。

  "数学来自生活,最终必回归生活。"这句话充分强调了数学教育的最终归宿--用幼儿能理解的数学观点和方法去发现和解决生活中的实际问题。在幼儿积累了一定的数学经验以后,提高他们运用数学知识解决实际问题的能力成了必然。活动中可激发幼儿学习的内在动机,引导他们用相关的经验来理解和解决问题。

8.大班健康教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《看不见的洞洞》教案反思

  活动名称:

  看不见的洞洞(大班、健康领域)

  活动背景:

  本次活动为幼儿发现蛀牙的过程创造宽松的环境,让幼儿明白蛀牙的产生原因,如何预防蛀牙,怎样可以更好地保护自己的牙齿以及正确的刷牙方法。

  活动目标:

  1、初步了解蛀牙的产生原因。

  2、感受健康牙齿带来的有益之处。

  3、掌握用正确的刷牙方法来清洁牙齿。

  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动内容分析活动难点:感受健康牙齿带来的有益之处。

  活动重点:初步理解蛀牙的产生原因。

  利用了绘本故事为线索让幼儿清楚蛀牙是什么样子的?如何预防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齿的作用告诉幼儿让幼儿清楚地明白牙齿的重要性,最后引导幼儿用正确的刷牙方法来保护自己的牙齿。

  活动准备PPT课件,镜子,牙刷,牙杯,牙膏

  活动过程设计

  一、导入活动

  教师:小朋友们,老师带来了一首谜语?猜猜看是什么?

  小小石头硬又白,整整齐齐排两排。

  天天早起刷干净,结结实实不爱坏。

  ——牙齿

  (激发幼儿对于课程活动的兴趣,引导幼儿了解牙齿。)

  二、基本活动:

  1、讲述绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

  (引导幼儿了解蛀牙以及如何治疗蛀牙。)

  2、幼儿使用镜子找蛀牙,并且与图片对比了解这种坏的牙齿叫做蛀牙。

  教师小结:原来这种自己看不到的有黑点点,有洞洞的牙齿叫做蛀牙。

  3、蛀牙有哪些危害。

  (牙疼,不美观,有细菌)

  4、为什么会得蛀牙?

  (让幼儿了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)

  5、如何预防蛀牙?

  (刷牙,漱口,多吃蔬菜水果,多吃粗粮。)

  6、牙齿有什么作用?

  (咀嚼,发音,美观。)

  三、结束活动

  教师:小朋友们,那你们知道正确的刷牙方法吗?

  教师:那我们一起去盥洗室刷刷牙吧?

  (让幼儿学习正确的刷牙方法并进行操作。)

  活动延伸设计

  小朋友们让我们把这种蛀牙小知识回家告诉自己的爸爸妈妈吧,让他们也可以拥有健康的牙齿。与爸爸妈妈一起用正确的刷牙方法刷牙吧。

  活动反思:

  1、绘本的选择很重要,《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本很优秀的绘本,语言精炼、画面有趣,能吸引孩子和家长的阅读兴趣。

  2、事先准备的“亲子共读指导要点”起到了很好的效果,让家长在指导孩子阅读时,有了明确的目的和方向,提问能引领孩子理解图书内容。

  3、亲子表演时,家长和孩子都很投入,表演鳄鱼和牙医害怕发抖、躲、治牙病、鞠躬等动作,笑声不断,孩子和家长共同体会到亲子阅读的乐趣,有利于亲子阅读活动坚持不懈的开展下去。

  4、不仅爸爸妈妈具备指导孩子阅读的能力,爷爷奶奶也可以做得很好。这次的亲子阅读活动,有好几个是奶奶来的,在活动中,指导孩子、和孩子一起表演,都是很投入的,活动的顺利开展也有她们的功劳。

9.幼儿园大班教案观察画《画水果》剪贴画《彩虹鱼儿》剪纸画教案反思

  活动名称:观察画《画水果》

  活动目标:

  1、尝试按照由前到后、由下到上的方法画出自己观察到的水果。

  2、能画出水果间的遮挡关系,并能用两种以上的渐变色为水果涂色。

  3、提高用色的丰富性,学会细致的观察。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动建议:

  1、准备水果若干、桌布 1 块、大果盘 1 个、蜡笔或水彩笔等绘画工具若干。

  2、启发幼儿将水果在桌布上或盘中摆出各种造型,有目的的引导幼儿从自身角度观察水果之间的前后关系和颜色,大小的变化,并将看到的各种遮挡关系说出来。

  3、让幼儿了解水果写生的基本方法。

  如:可由前到后、由下到上一边观察一边绘画,遇到有遮挡关系的要先画前面的,再画后面的,被挡住的部分不用画出来。画好大致轮廓后,再为水果涂色。

  4、在幼儿作画时,教师应鼓励他们从自身角度仔细地观察,大胆的根据水果本身的颜色选用多种渐变色涂色。

  活动名称:剪贴画《彩虹鱼儿》

  活动目标:

  1、引导幼儿观察鱼的不同特征,学习剪贴彩虹鱼。

  2、发展幼儿动手操作能力。

  3、激发幼儿热爱海洋物的情感。

  活动建议:

  1、在生活中,引导幼儿收集一些各种各样的纸,了解其特征和用途。

  2、教师课出示范例,引导幼儿观察,讨论鱼的图案有什么特征。

  3、幼儿制作时,也可以模仿教师提供的各种鱼的图片。

  4、活动后,请幼儿欣赏,并说说自己的感受。

  5、幼儿评价及教师总结性评价。

  活动名称;剪纸《西瓜和菠萝》

  活动目标:

  1、引导幼儿剪出波浪线或菱形进行装饰。

  2、发展幼儿的动手操作能力。

  3、体验剪纸带来的快乐。

  活动建议:

  1、教师与家长共同收集剪纸作品,挂在活动室或走廊,让幼儿熟悉剪纸作品。引起幼儿的剪纸的兴趣。

  2、准备五颜六色的纸若干,小剪刀等,

  3、请幼儿仔细观察、讨论纸样相同的地方?引导幼儿总结中心两边是对称的。

  4、折纸时教师引导幼儿注意分清纸的中心和边缘,明确的在那两条边上剪, 剪出空缺地方,空缺之间要连接起来。剪时,用手拿住纸最尖的角,再剪圆形、弧形、锯齿形、菱形、波浪形等的空缺。

  活动名称:泥工《四季风景》

  活动目标:

  1、能与同伴分工合作,用搓、压等技能做出某一季节的典型图案,组成四季风景。

  2、大胆地变换底部大块背景泥的形状和颜色,衬托风景图案。

  3、在颜色和图案的对比中感知四季的变化和美。

  活动建议:

  1、春夏秋冬,四季轮换,每一个季节都有令人难忘的风景。活动前,教师可和幼儿共同搜集四季风景的图片,丰富相关经验。

  2、请幼儿欣赏四季风景的泥贴画作品,引导幼儿每一个季节里的代表性的图案是什么,启发幼儿思考自己想要表现的主题。

  3、幼儿 4 人为一组进行制作。动手前教师应引导幼儿先明确制作步骤、确定主题和个人分工,知道背景大块你的颜色要和风景图案有反差画面才好看,鼓励幼儿尝试塑造出方形、不规则形、心形、圆形等各种背景形状。

  4、作品完成后,可组织同一组主题的幼儿进行展示,引导幼儿用优美连贯的语言描述四季的风景,感受四季轮换的美。

  教学反思

  今天,幼儿在不断尝试和帮助下,掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法,使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大,多少影响了幼儿做画,今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上,因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整,今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

OB体育登录-官方平台app【官网】