中班教案《蓝精灵》反思

《中班教案《蓝精灵》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容,欢迎参考。

中班教案《蓝精灵》反思

1.中班教案《蓝精灵》反思

活动目标:

  1、尝试在指纹图案上添加简略的线条表现人物的动态。

  2、能够大胆想象,体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

  3、培养幼儿良好的作画习惯。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:

  1、PPT蓝精灵图片、音乐

  2、母指教具(示范用)

  3、人物图片、植物若干盆。

  4、蓝印泥、纸巾、构线笔。

活动过程:

  一、情景导入

  1、教师扮演森林妈妈和幼儿打招呼。

  2、最近我有一件事情非常苦恼。我许多的宝宝都生病了,你们帮我看看他们都怎么了?(出示图片和植物)

  小结:我们身上每个部位都非常重要,缺少了谁都不行。

  二、教师示范

  1、我的宝宝太可怜了,有什么方法可以帮助它们。

  2、你们说的方法有一些人它们都会做。猜猜是谁?(播放蓝精灵的音乐)蓝精灵对治疗花草特别拿手。

  3、那我们一起来请蓝精灵,用大拇指来请蓝精灵。

  教师第一次示范:

  让孩子把动作演示出来。教师示范“先用大拇指请个头、再请个身体。”(教师带了一个大手指示范,运用较大的椭圆形图章代替手指演示)用儿歌的方法暗示四肢动态的画法。

  教师第二次示范:

  师生共同示范交换着尝试运用手指点画的方式,添画小人。

  4、师:蓝精灵还会用那些方法来照顾我的宝宝呢?请幼儿将动作做出来。

  三、操作表现

  1、边画边思考,变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

  2、提醒幼儿印好一个人物后及时添画四肢动作。(根据幼儿的情况拉开层次)

  3、教师个别指导并引导幼儿情节的想象。

  四、交流分享

  观看谈谈说说蓝精灵在花盆的身上做什么,找一找他在哪里,比一比谁的眼睛尖。

教学反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

2.中班教案《蓝精灵》含反思

活动目标:

  1、尝试在指纹图案上添加简略的线条表现人物的动态。

  2、能够大胆想象,体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

  3、培养幼儿良好的作画习惯。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:

  1、PPT蓝精灵图片、音乐

  2、母指教具(示范用)

  3、人物图片、植物若干盆。

  4、蓝印泥、纸巾、构线笔。

活动过程:

  一、情景导入

  1、教师扮演森林妈妈和幼儿打招呼。

  2、最近我有一件事情非常苦恼。我许多的宝宝都生病了,你们帮我看看他们都怎么了?(出示图片和植物)

  小结:我们身上每个部位都非常重要,缺少了谁都不行。

  二、教师示范

  1、我的宝宝太可怜了,有什么方法可以帮助它们。

  2、你们说的方法有一些人它们都会做。猜猜是谁?(播放蓝精灵的音乐)蓝精灵对治疗花草特别拿手。

  3、那我们一起来请蓝精灵,用大拇指来请蓝精灵。

  教师第一次示范:

  让孩子把动作演示出来。教师示范“先用大拇指请个头、再请个身体。”(教师带了一个大手指示范,运用较大的椭圆形图章代替手指演示)用儿歌的方法暗示四肢动态的画法。

  教师第二次示范:

  师生共同示范交换着尝试运用手指点画的方式,添画小人。

  4、师:蓝精灵还会用那些方法来照顾我的宝宝呢?请幼儿将动作做出来。

  三、操作表现

  1、边画边思考,变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

  2、提醒幼儿印好一个人物后及时添画四肢动作。(根据幼儿的情况拉开层次)

  3、教师个别指导并引导幼儿情节的想象。

  四、交流分享

  观看谈谈说说蓝精灵在花盆的身上做什么,找一找他在哪里,比一比谁的眼睛尖。

教学反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

3.中班教案《小河马和刷牙精灵》含反思

活动目标:

  1. 通过故事让幼儿知道保护牙齿的重要性。

  2. 让幼儿体验品尝食物,并了解有一口坚固的牙齿才能吃到更多好吃的东西。

  3. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  4. 能简单复述故事。

活动准备:

  1. 青豆、花生、开心果、茴香豆若干。

  2. 课件。

活动过程:

  一、 出示课件

  1. 师:小河马喜欢吃很多东西。放ppt,这些都是小河马的最爱。

  2. 提问:刚才小河马喜欢吃什么呀?小河马喜欢吃的东西有几样?

  3. 师(讲述故事):小河马有坚固的牙齿,有一天早晨,小河马走进了卫生间,有一个小精灵在他的牙刷上。小河马问:“你是谁啊?”“我是刷牙精灵。”小河马说自己不需要刷牙,我有坚固的牙齿。说完就出去找好吃的。刷牙精灵说:“我带来了好多好吃的,但是需要坚固的牙齿。”小河马说:“我有坚固的牙齿。”

  二、 幼儿体验自己是否有坚固的牙齿。

  1. 师:看,小精灵带来了什么?花生、青豆、开心果。小河马嘎嘎的吃起来。

  2. 师:你们有坚固的牙齿吗?牙齿发出嘎嘎的声音我听听。

  3. 师:这些东西可香了,你们想吃吗?老师带来了这些好吃的,但是有坚固的牙齿的小朋友才能吃。记得要挑一样,看看能不能发出坚固的,嘎子嘎子的声音。

  4. 教师观察幼儿,个别提问:你吃了几个啊?吃了哪样东西?

  5. 师:刚才吃了一样东西,现在再去吃吃其他两样。刚才吃过的要吃吗?吃另外两样啊,每样吃一个。

  6. 教师提问:刚才吃这些东西,谁嘎吱嘎吱的都磨碎了?

  7. 师:小河马和你们一样,嘎吱嘎吱有着坚固的牙齿。

  8. 师:刷牙精灵说,我还带了一样东西。可是,小河马咬不碎,痛的哎哟哎哟。

  9. 师:你们谁比小河马的牙齿还要坚固,谁要试试?

  看看谁咬碎了?

  三、 保护牙齿的重要性

  1. 师:你们的牙齿怎么会这么坚固啊?

  2. 师:你们什么时候刷牙呢?

  3. 师:小河马说我的牙齿很坚固,所以刷牙我就不用了,行不行啊?

  四、 出示课件

  1. 师:这是谁?姚明。他长的怎么样啊?

  他为什么能长这么高呢?

  2. 师:刷牙精灵对小河马说,你再坚固的牙齿也要天天刷牙,吃完东西要漱口。

  3. 师:刷牙怎么刷呢?

  4. 听听刷牙精灵是怎么说的。

  听刷牙歌。

  5. 怎么刷啊?

  6. 刷牙精灵对小河马唱了这首歌,告诉小河马应该怎么刷牙。小河马说:知道了,以后要经常刷牙,才能有坚固的牙齿。刷牙精灵说完就飞走了,他对小河马说:“等着吧,有坚固的牙齿,我还会带更多好吃的东西给你吃的。”

  7. 你们觉得刷牙精灵还会带什么好吃的东西?

  8. 孩子们,这个故事的名字叫小河马和刷牙精灵。

  教师开始完整的讲述一次故事。

活动反思:

  这个活动整体下来,效果不错。本身孩子对吃东西就非常感兴趣。再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展,课的目标达到了,幼儿通过该课也认识到了保护牙齿的重要性。

  需要改进的是,我们做的这个ppt有几张食物的图片找的不怎么直观,提问的时候幼儿很难回答出来,误认成别的食物,所以需要替换成清楚些的图片。

  还有就是这课设计得动静交替比较好,互动还有待提高,游戏性、互动性不够。教师讲得比较多,幼儿互动也有,但局限比较多,就是在品尝食物的时候有些互动。游戏性再多一些就比较好了。

4.中班健康活动教案《食物精灵》含反思

  活动目标:

  1、为壮壮寻找健康便便的方法,了解健康饮食需要合理搭配。

  2、知道均衡饮食对身体的重要。

  3、知道人体需要各种不同的营养。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  PPT、食物图片、肉类、蛋类,豆类等小零食、一次性盘子、牙签

  活动过程:

  一、引出话题,激发兴趣。 提问:你觉得什么样的便便才是健康的便便?

  小结:健康的便便黄黄的,长得像香蕉。

  二、寻找方法,健康搭配。

  1、黄色精灵 提问:壮壮能拉出香蕉大便吗?

  小结:黄色精灵家族能让人变得有力气。(本文.来源:快思.教案网)

  2、绿色精灵 提问:绿色精灵很调皮,它们藏在这些图片里,你能把它找出来吗?

  小结:我的家族成员可以保护人类不生病,帮助排便更通畅。

  3、红色精灵 提问:红色精灵家族都有些什么成员呀?

  小结:红色精灵家族成员,它可以让人变得强壮!

  4、健康搭配

  活动反思

  在平时的生活经验当中,有的孩子说了自己平时不喜欢吃的蔬菜,而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。通过本次活动,让平时讨厌吃蔬菜的孩子,都知道要多吃蔬菜,营养丰富,不能挑食。

5.中班健康优秀教案《蓝精灵开车旅行》含反思

  活动目标:

  1.练习听信号走跑交替,发展动作的灵敏性。

  2.在游戏中能集中注意力,反应灵活。

  3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1.小塑料圈人手一个(直径40厘米),红绿板(做红、绿灯用)各一块。

  2.场地上画上大圆圈。

  3、“蓝精灵”音乐

  活动过程:

  一.我们是一群蓝精灵,让我们一起锻炼锻炼身体吧。

  二、利用“圈”进行身体活动。

  幼儿在教师的带领下手持小塑料圈,模仿开车的动作跑进场地围成大圆圈。

  利用“圈”做身体准备运动,如:套圈、跨圈、跳圈、滚圈、抛圈等。

  三.游戏“汽车旅行团”。

  1、教师讲解游戏规则及玩法:今天老师要和小精灵玩一个新游戏――汽车旅行团,小精灵驾驶汽车外出旅行,我做交通警察。听到老师说“绿灯”,你们就启动车子向前开;听到老师说“红灯”,你们就停住不动。开汽车时,注意不要相互碰撞。

  2、集体游戏2~3次。

  3、教师出示“红绿灯”,再次引起幼儿活动的兴趣。"文.章出自屈a老师教.案网"变化要求:“小司机”分散在大圆圈内,见到“绿灯”(教师举信号灯)就自由四散开车,听到“慢慢开”就边走边开车,听到“快快开”就边跑边开车,听到“倒车请注意”就倒退走着开车,见到“红灯”就立即停止开车。

  4、合作开车。

  教师根据幼儿活动的实际情况调节运动量,安排适宜的游戏次数。

  5、教师简单讲评,表扬按信号要求活动的幼儿。

  四.放松活动。

  幼儿排成一路纵队,后面的幼儿用圈套在前一幼儿腰间,排成一列火车,第一位幼儿掌握方向盘开车回活动室。

  活动反思:

  整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过运动锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。

6.幼儿园中班健康《食物精灵》教案反思

  活动目标:

  1、为壮壮寻找健康便便的方法,了解健康饮食需要合理搭配.

  2、知道均衡饮食对身体的重要。

  3、知道人体需要各种不同的营养。

  4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  活动准备:

  PPT、食物图片、肉类、蛋类,豆类等小零食、一次性盘子、牙签

  活动过程:

  一、引出话题,激发兴趣。

  提问:你觉得什么样的便便才是健康的便便?

  小结:健康的便便黄黄的,长得像香蕉。

  二、寻找方法,健康搭配。

  1、黄色精灵

  提问:壮壮能拉出香蕉大便吗?

  小结:黄色精灵家族能让人变得有力气。

  2、绿色精灵

  提问:绿色精灵很调皮,它们藏在这些图片里,你能把它找出来吗?

  小结:我的家族成员可以保护人类不生病,帮助排便更通畅。

  3、红色精灵

  提问:红色精灵家族都有些什么成员呀?

  小结:红色精灵家族成员,它可以让人变得强壮!

  4、健康搭配

  提问:什么叫三个精灵要在一起?

  小结:原来我们要每种食物都要吃,这样才能拉出健康的香蕉便便,听了精灵们的话,壮壮什么食物都吃,终于拉出了香蕉便便!

  三、做做玩玩,体会重要

  1、游戏:精灵好伙伴

  规则:请幼儿,各选择一种食物,分别选择三个精灵家族。

  小结:合理搭配饮食很重要,为了让自己变得更健康更漂亮,请记住三个食物精灵的家族成员。

  活动反思

  在平时的生活经验当中,有的孩子说了自己平时不喜欢吃的蔬菜,而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。通过本次活动,让平时讨厌吃蔬菜的孩子,都知道要多吃蔬菜,营养丰富,不能挑食。

7.中班健康《快乐的蓝精灵》教案反思

  活动目标:

  1、学习并掌握正确的投掷与投准动作,能上下肢协调用力。

  2、体验体育游戏的乐趣,乐于参与体育活动。

  3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  报纸若干,用报纸做的纸球、《蓝精灵》音乐、伞、格格巫。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、热身运动

  幼儿在教师的带领下,随《蓝精灵》音乐热身。

  2、情景故事导入,引入主题。

  二、基本部分

  1、启发观察,激发兴趣。

  引导幼儿通过用变魔术的方式,将报纸变成“魔法球”。

  师: “蓝精灵们这是什么?(报纸),今天蓝妈妈要把它变成魔法球,看我是怎么变得?”

  2、幼儿随音乐自主、大胆探索报纸各种新玩法。

  (1)教师引导幼儿想出其他的魔法球玩法,教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。(投、扔、抛、向前扔……)

  3、教师请个别幼儿示范。

  (1)并请小朋友上来示范练习。如:往上抛、向前抛等。

  (2)请幼儿大胆尝试各种方法。

  (3)重点指导,开始游戏。

  教师在游戏过程中注意观察,适当地给予帮助,并提醒幼儿注意游戏中的安全。

  4、游戏一:看看谁投的最远?(游戏次数若干)

  教师要求幼儿站在同一条直线上向前投纸球

  (1)、教师请投掷姿势最标准的幼儿做示范动作

  (2)、教师与幼儿比赛,看谁投的远

  5、游戏二:

  教师出示魔法伞和无数的魔法球,幼儿随音乐投掷,看是否投就得又远有准。

  (1)教师站在原地,让幼儿投掷。

  (2)教师慢慢移动位置,幼儿投掷

  (3)教师快速移动位置,幼儿投掷

  三、结束部分

  1、播放格格巫出场的音乐

  其中一个幼儿扮演格格巫,蓝精灵用魔法球来打败格格巫。

  2、幼儿收拾魔法球

  3、放松

  幼儿随音乐跟着教师做放松

  教学反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

8.中班阅读教案设计《小河马和刷牙精灵》反思

  活动目标:

  1.欣赏故事,发现刷牙精灵刷牙前后的变化。

  2.乐意刷牙,学学正确的刷牙方法。

  3.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  4.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  小河马和刷牙精灵的手偶、教学课件、歌曲《刷牙歌》

  活动过程:

  一、引发兴趣

  1.(出示刷牙精灵)这是一个小精灵,她叫刷牙精灵。

  2.(出示小河马)这是谁?这只小河马怎么了?他为什么要把鼻子塞住?

  我们什么时候才要把鼻子塞住呢?

  3.刷牙精灵的牙齿怎么啦?我们一起来看看。(出示龋齿的图片)

  我们来听听故事吧。这个故事的名字叫做《小河马和刷牙精灵》。

  二、欣赏故事、发现刷牙精灵的变化

  1.出示1-7页:

  ①小朋友们,刷牙精灵的牙齿你喜欢吗?为什么?

  ②小河马为什么要塞住鼻子?

  ③猜猜怎么会这样?我们接着往下看,看看你们猜得对不对?

  2.出示第7-15页:

  ①刷牙精灵变魔术“整理整理,不刷牙,变”,成功了吗?没成功。

  ②请小朋友们来变一变。成功了吗?没成功。

  ③刷牙精灵好难过呀,如果是你,看到别人伤心、难过,你会怎样呢?

  我们来看看,小河马会怎样做呢。

  3.出示第16-21页:

  ①刷牙精灵在干什么?

  ②刷牙精灵的牙齿刷干净啦,会发生什么奇妙的事情呢?

  (刷牙精灵想起了魔术咒语)

  4.出示第22-23页:

  刷牙精灵的魔术咒语到底是怎么读的呢?

  5.出示第24-27页结束。

  ①刷好牙的刷牙精灵,不但牙齿变干净了,还交上了小河马这个新朋友,刷牙真好。

  ②牙齿对我们很重要,没有牙齿就吃不了好吃的东西了。老师准备了一些图片,请你们来找一找,谁是牙齿的好朋友。

  (出示图片)

  6.小朋友们,你会刷牙吗?我们应该怎么正确的刷牙呢?

  幼儿伸出小手,边听儿歌、边看教师示范,学习刷牙的正确方法。

  儿歌:

  小牙刷,手中拿,我呀张开小嘴巴。上刷刷,下刷刷,左刷刷,右刷刷,上下里外都刷刷,牙齿变得白花花。

  三、结束

  你喜欢刷牙吗?刷牙精灵每天早晨、晚上都会来,记得要和她一起刷牙,她就会和你们做好朋友!让我们一起跟着《刷牙歌》的音乐,快乐的刷牙吧!

  四、延伸活动

  请爸爸妈妈和小朋友们一起设计属于自己的牙杯和牙刷。

  活动反思:

  这个活动整体下来,效果不错。本身孩子对吃东西就非常感兴趣。再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展,课的目标达到了,幼儿通过该课也认识到了保护牙齿的重要性。

  需要改进的是,我们做的这个ppt有几张食物的图片找的不怎么直观,提问的时候幼儿很难回答出来,误认成别的食物,所以需要替换成清楚些的图片。

  还有就是这课设计得动静交替比较好,互动还有待提高,游戏性、互动性不够。教师讲得比较多,幼儿互动也有,但局限比较多,就是在品尝食物的时候有些互动。游戏性再多一些就比较好了。

9.幼儿园艺术活动《蓝精灵的神奇魔法》中班音乐教案反思

  设计意图

  倾听、欣赏音乐对中班的孩子来说是较少接触到的,有一定的难度,幼儿园的音乐欣赏应当结合孩子的年龄特点利用各种幼儿感兴趣的方式帮助他们感知、体验。我选择了世界名曲《加速度圆舞曲》融入了自己的思想,设计了中班的本次音乐活动。

  活动目标

  1、感受欢快、流畅的音乐风格,用图谱来记录动作。

  2、借助故事情境来想象,体验倾听、辨析、互动的乐趣。

  3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  重点难点

  用肢体动作表现音乐。学习看图谱做动作。

  活动准备

  人手一个魔法棒,一张毛巾,音乐《加速度圆舞曲》。

  活动过程

  1、故事导入,激发幼儿兴趣。

  ――在一个大森林里,生活着一群无忧无虑、快乐的蓝精灵,蓝精灵住在自己村子里,可是,在森林深处的城堡里住着一个邪恶的巫师格格巫,他整天策划着怎样找到精灵村,活捉蓝精灵们。蓝精灵们当然不会坐以待毙,蓝精灵运用自己的智慧和格格巫展开了斗争。这群蓝精灵可神气了,它们会变魔法许愿瓶,搅呀搅呀,再抓一点魔法在里面,然后一起许愿,用强大的魔法打倒格格巫。

  ――你们会变魔法吗?

  2、情景贯穿,感受旋律。

  ――今天你们也化成一群斗智斗勇的蓝精灵们,一起来学一学新的魔法来把格格巫打倒,蓝精灵把这个魔法配方藏到了音乐中,我们一起去听一听。

  (老师完整的跟音乐做一遍,幼儿观看欣赏)

  ――我在变魔法的时候都做了哪些动作呢?(与幼儿一起回忆)

  点一点、搅一搅、抓一抓、摇一摇。

  ――今天蓝精灵把魔法瓶到了也这里,看,这是什么?(魔法瓶)里面有什么?(水)对,这就是蓝精灵的魔法瓶,悄悄告诉你们这个瓶子它才是打倒格格巫的厉害武器。你们想不想看到底是怎样变魔法的吗?

  老师用有颜料的瓶子表演一遍,幼儿空手表演。

  ――魔法瓶怎样啦?变成了什么颜色?原来蓝精灵的魔法瓶要变出颜色才可以打倒格格巫。

  3、图谱记录音乐。

  ――现在我和你们一起听音乐把这个魔法配方找出来记录下来。(边听音乐边写谱子)

  ――看一看哪个图谱代表哪个动作?

  。 。(点一点)

  @(搅一搅)

  3(左右轻抖)

  ?(看变颜色没有)

  曲线(从上往下摇快一点)

  ――我们一起来完整跟着音乐看图谱变魔法吧!

  (老师带领幼儿跟音乐完整做一遍)

  4、魔法游戏,深入感知。

  第一次,师幼共同听音乐变魔法,提供瓶子

  ――哦,蓝精灵们都学会了魔法配方,太棒了,你们想不想变魔法打倒格格巫?现在把魔法瓶交到你们的手中,开始变魔法吧……

  ――魔法变好了,蓝精灵们看一看魔法练好了吗?

  ――咦,为什么魔法没有变出来呢?(魔法不够),魔术师变魔术的时候为了神秘是不是用布挡住才变出来的?(是)蓝精灵变魔法时,也要用毛巾把瓶子盖住才可以变出来。

  第二次,师幼共同听音乐变魔法

  ――现在我要把你们的瓶子收起来对它施魔法,这样魔法就更强大。

  ――蓝精灵们把眼睛闭上,我要开始施魔法啦!嘛米嘛米,轰……

  (教师换有颜料的瓶子发给他们)

  蓝精灵们大家一起许一个愿望吧:打倒格格巫吧。

  ――揭开毛巾看一看魔法变好没有?哇,都变好了

  ――经过蓝精灵们的魔法许愿瓶,我们一起把格格巫打倒了。耶!

  ――蓝精灵的魔法音乐叫《加速度圆舞曲》,有了这个魔法音乐和配方我们可以变出许许多多的魔法,格格巫再也不敢踏进我们的精灵村啦。

  5、结束

  播放《蓝精灵歌曲》和幼儿一起跳舞走出教室。

  活动反思

  在活动中,环节清晰,环环相扣,层层递进。由情境引入到学习秘方,到第一次变不出颜色,到再学秘方到变出颜色,最后到师生互动一起变魔法。设计思路非常清晰,幼儿容易接受。在图谱的表达方面也跟音乐结合的很好,充分反映了音乐的表现,使原本抽象的音乐跃然纸上,更加吸引幼儿,充分调动了幼儿的积极性。

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