中班教案《小骑兵》反思

《中班教案《小骑兵》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容,欢迎参考。

中班教案《小骑兵》反思

1.中班教案《小骑兵》反思

教学目标:

  1、发展平衡、跳跃能力,提高动作的协调性和灵活性。

  2、培养克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学准备:

  1、椅子若干把(同幼儿人数)。

  2、一块较宽敞、柔软的场地。

教学过程:

  一、起做热身操:

  我们要为了上马先做一下准备操。(热身活动,5分钟)

  二、教师带领幼儿进行各种椅子游戏:

  (1)、"现在、音乐伴奏,师幼我们骑马去郊游吧。我们上马。"引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进2-3次。

  (2)、"请小骑士们来表演一下你们会的马术。"鼓励幼儿模仿马术做各种动作,如a)站在椅子上跳下,b) 站在椅子上分腿越过椅背跳下,c)单脚站在椅子上等等,鼓励幼儿合作游戏。

  (3)、"前面有一个小山坡,我们一起爬过去。"让幼儿两人一组将椅子背靠背纵向并排 放置成"小山",进行"爬山"练习,(踏上椅面--跨过椅背--踏上另一椅面--跳下)然后将所有的椅子排列起来,引导幼儿一一跨过所有的"小山"。

  (4)、"我们来走独木桥。"引导幼儿自由组合3人一组将椅子横向并排当作独木桥,进"走独木桥"的练习。练习一段时间后,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走"长独木桥"1-2次。

  (5)、"这里还有超级独木桥,有一定的难度,小骑士们敢走吗?"引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥,并在上面行进。如果幼儿行走有困难,可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

  (6)、(调整放松)"现在我们来玩一个走脚印的游戏。"引导幼儿将椅背着地,把椅背与椅面之间当成马蹄印,沿"马蹄印"行进1-2次。

  三、教师带领幼儿进行放松活动:

  "我们玩得真开心。时候不早了,我们慢慢骑马回家吧。"(幼儿做放松活动)

  结束部分:

  幼儿谈感受,谈本节活动的收获。

教学反思:

  活动中放手让幼儿尽情抒发、表现自己对活动的体验。因此,对于幼儿在各项活动中的表现,哪怕是粗糙的、随性的,我都以表扬、鼓励为主,保持、强化幼儿对参加活动的兴趣。整个活动幼儿的积极性都很高,通过情境活动,幼儿完全融入到 活动中。可见,情境教学对于一幼儿教学的确有着不可低估的作用,但前提是我们教师必须从教学目标出发,合理地设计、利用它。

2.中班体育教案《小骑兵》含反思

教学目标:

  1.提高快速奔跑的能力。

  2.增加遵守红绿灯交通规则的行为意识。

  3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

教学准备:

  1.场地上画有宽1米、长20米的跑道若干。

  2.用报纸卷成的长棒2 个,椅子若干。

教学过程:

  游戏前:幼儿分组站在起跑线上,教师喊"绿灯",站在起跑线后的第一名幼儿边念儿歌:"突突突,骑铁马,一骑骑到北京城,逛长城,游故宫,还有绿色奥运馆;突突突,骑铁马,一骑骑到深圳来,坐地铁,游龙岗,2011大运欢迎您。"边拿长棒模仿开摩托车动作快速往前跑,到终点时,绕过椅子跑回队伍起点,将长棒交给第二名幼儿后,站到队尾。依次进行,最快为获胜。

游戏规则:

  1.幼儿不能跑离自己的跑道,不能碰撞他人。

  2.接到棒后幼儿才能起跑,完成的小组为胜。

  效果反馈指导王嘉灏、李道生有节奏的快跑,并自然呼吸。

教学反思:

  活动中放手让幼儿尽情抒发、表现自己对活动的体验。因此,对于幼儿在各项活动中的表现,哪怕是粗糙的、随性的,我都以表扬、鼓励为主,保持、强化幼儿对参加活动的兴趣。整个活动幼儿的积极性都很高,通过情境活动,幼儿完全融入到 活动中。可见,情境教学对于一幼儿教学的确有着不可低估的作用,但前提是我们教师必须从教学目标出发,合理地设计、利用它。

3.中班教案《小骑兵》含反思

教学目标:

  1、发展平衡、跳跃能力,提高动作的协调性和灵活性。

  2、培养克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学准备:

  1、椅子若干把(同幼儿人数)。

  2、一块较宽敞、柔软的场地。

教学过程:

  一、起做热身操:

  我们要为了上马先做一下准备操。(热身活动,5分钟)

  二、教师带领幼儿进行各种椅子游戏:

  (1)、"现在、音乐伴奏,师幼我们骑马去郊游吧。我们上马。"引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进2-3次。

  (2)、"请小骑士们来表演一下你们会的马术。"鼓励幼儿模仿马术做各种动作,如a)站在椅子上跳下,b) 站在椅子上分腿越过椅背跳下,c)单脚站在椅子上等等,鼓励幼儿合作游戏。

  (3)、"前面有一个小山坡,我们一起爬过去。"让幼儿两人一组将椅子背靠背纵向并排 放置成"小山",进行"爬山"练习,(踏上椅面--跨过椅背--踏上另一椅面--跳下)然后将所有的椅子排列起来,引导幼儿一一跨过所有的"小山"。

  (4)、"我们来走独木桥。"引导幼儿自由组合3人一组将椅子横向并排当作独木桥,进"走独木桥"的练习。练习一段时间后,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走"长独木桥"1-2次。

  (5)、"这里还有超级独木桥,有一定的难度,小骑士们敢走吗?"引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥,并在上面行进。如果幼儿行走有困难,可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

  (6)、(调整放松)"现在我们来玩一个走脚印的游戏。"引导幼儿将椅背着地,把椅背与椅面之间当成马蹄印,沿"马蹄印"行进1-2次。

  三、教师带领幼儿进行放松活动:

  "我们玩得真开心。时候不早了,我们慢慢骑马回家吧。"(幼儿做放松活动)

  结束部分:

  幼儿谈感受,谈本节活动的收获。

教学反思:

  活动中放手让幼儿尽情抒发、表现自己对活动的体验。因此,对于幼儿在各项活动中的表现,哪怕是粗糙的、随性的,我都以表扬、鼓励为主,保持、强化幼儿对参加活动的兴趣。整个活动幼儿的积极性都很高,通过情境活动,幼儿完全融入到 活动中。可见,情境教学对于一幼儿教学的确有着不可低估的作用,但前提是我们教师必须从教学目标出发,合理地设计、利用它。

4.中班体育活动教案《小骑兵》含反思

  教学目标:

  1、提高快速奔跑的能力。

  2、增加遵守红绿灯交通规则的行为意识。

  3、提高动作的协调性与灵敏性。

  4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  教学准备:

  1、场地上画有宽1米、长20米的跑道若干。

  2、用报纸卷成的长棒2个,椅子若干。

  教学过程游戏前:幼儿分组站在起跑线上,教师喊"绿灯",站在起跑线后的第一名幼儿边念儿歌:"突突突,骑铁马,一骑骑到北京城,逛长城,游故宫,还有绿色奥运馆;突突突,骑铁马,一骑骑到深圳来,坐地铁,游龙岗,2011大运欢迎您。"边拿长棒模仿开摩托车动作快速往前跑,到终点时,绕过椅子跑回队伍起点,将长棒交给第二名幼儿后,站到队尾。依次进行,最快为获胜。

  游戏规则:

  1、幼儿不能跑离自己的跑道,不能碰撞他人。

  2、接到棒后幼儿才能起跑,完成的小组为胜。

  效果反馈:指导王嘉灏、李道生有节奏的快跑,并自然呼吸。

  教学反思:

  活动中放手让幼儿尽情抒发、表现自己对活动的体验。因此,对于幼儿在各项活动中的表现,哪怕是粗糙的、随性的,我都以表扬、鼓励为主,保持、强化幼儿对参加活动的兴趣。整个活动幼儿的积极性都很高,通过情境活动,幼儿完全融入到 活动中。可见,情境教学对于一幼儿教学的确有着不可低估的作用,但前提是我们教师必须从教学目标出发,合理地设计、利用它。

5.中班健康教案《小骑兵》含反思

  教学意图:

  通过活动获得愉悦的感受与体验;启发幼儿在积极体验的状态下,充分展开想象;保护和鼓励幼儿在活动体验中的独立见解。开发幼儿的创造性潜质。设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景,发展幼儿的想象力,增强幼儿的创造意识。养成健康向上的审美情趣。

  教学目标:

  1、发展平衡、跳跃能力,提高动作的协调性和灵活性。

  2、培养克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

  3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  教学准备:

  1、椅子若干把(同幼儿人数)。

  2、一块较宽敞、柔软的场地。

  教学过程:

  一、起做热身操:

  我们要为了上马先做一下准备操。(热身活动,5分钟)

  二、教师带领幼儿进行各种椅子游戏:

  (1)、"现在、音乐伴奏,师幼我们骑马去郊游吧。我们上马。"引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进2-3次。

  (2)、"请小骑士们来表演一下你们会的马术。"鼓励幼儿模仿马术做各种动作,如a)站在椅子上跳下,b) 站在椅子上分腿越过椅背跳下,c)单脚站在椅子上等等,鼓励幼儿合作游戏。

  (3)、"前面有一个小山坡,我们一起爬过去。"让幼儿两人一组将椅子背靠背纵向并排 放置成"小山",进行"爬山"练习,(踏上椅面--跨过椅背--踏上另一椅面--跳下)然后将所有的椅子排列起来,引导幼儿一一跨过所有的"小山"。

  (4)、"我们来走独木桥。"引导幼儿自由组合3人一组将椅子横向并排当作独木桥,进"走独木桥"的练习。<.本文来源:快思教案.网>练习一段时间后,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走"长独木桥"1-2次。

  (5)、"这里还有超级独木桥,有一定的难度,小骑士们敢走吗?"引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥,并在上面行进。如果幼儿行走有困难,可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

  (6)、(调整放松)"现在我们来玩一个走脚印的游戏。"引导幼儿将椅背着地,把椅背与椅面之间当成马蹄印,沿"马蹄印"行进1-2次。

  三、教师带领幼儿进行放松活动:

  "我们玩得真开心。时候不早了,我们慢慢骑马回家吧。"(幼儿做放松活动)

  结束部分:

  幼儿谈感受,谈本节活动的收获。

  教学反思:

  活动中放手让幼儿尽情抒发、表现自己对活动的体验。因此,对于幼儿在各项活动中的表现,哪怕是粗糙的、随性的,我都以表扬、鼓励为主,保持、强化幼儿对参加活动的兴趣。整个活动幼儿的积极性都很高,通过情境活动,幼儿完全融入到 活动中。可见,情境教学对于一幼儿教学的确有着不可低估的作用,但前提是我们教师必须从教学目标出发,合理地设计、利用它。

6.中班美术详案教案反思《小蝌蚪》含反思

  活动设计背景

  小朋友 都喜欢小动物,更喜欢在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观察,体验活动带给孩子们的自由和快乐,同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。

  活动目标

  1、体验活动带来的自由、快乐的情趣。

  2、认识并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

  3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  教学重点、难点

  教学重点:让幼儿认识蝌蚪,了解蝌蚪的外形特征。

  教学难点:在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。

  活动准备

  放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干,橡皮泥若干。

  活动过程

  一、 导入,引起幼儿活动兴趣

  师:孩子们,现在是什么季节?今天老师要带你们到大自然中去观察一种只有春天里才有的小动物,猜猜它是谁?

  二、 基本部分

  a) 老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观察蝌蚪

  教师提出观察要求:(1)、注意安全;(2)仔细观察蝌蚪的颜色、形状、游泳的方式、生活的环境;(3)、可以借助带来的工具(放大镜)近距离的观察。

  b) 幼儿分组自由观察讨论,教师巡回指导。

  c) 教师提问:小蝌蚪是什么颜色的?头是什么形状?你还在哪些地方见到过小蝌蚪?

  d) 教师和幼儿一起小结观察结果:小蝌蚪在水中快活的游来游去 ,(.来源快思老师教案网)浑身黑黝黝的,头椭圆圆的、尾巴扁扁的,住在清澈的水里。

  三、 泥塑小蝌蚪

  启发幼儿给小蝌蚪塑像

  师:蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像,你们愿意帮帮它们吗?

  提问:我们以前学过哪些泥塑的方法?请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像,看谁塑得多、塑得好。

  幼儿分组进行泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回进行个别指导。

  四、 结束部分

  点评:让幼儿互相观看泥塑作品。表扬积极活动的孩子 ,体验活动带来的成就感。

  大家齐心协力盛水舀蝌蚪,把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养继续观察。

  五、活动延伸:

  1、学习故事《小蝌蚪找妈妈》。

  2、绘画《小蝌蚪》

  教学反思

  在 本次活动中,孩子们的兴趣都很高,都积极的参与到活动中,体验活动带来的乐趣。不足的是,在活动中有些孩子没注意,舀水时把衣服弄脏了;有部分幼儿对搓、团、压等基本方法掌握不好。

7.幼儿园教案《我做时间小主人》中班数学教案反思

  活动目标:

  1复习整点、半点;感知一分钟,树立时间观念;

  2初步学会合理安排时间的技能;

  3激发上小学的愿望,培养珍惜时间的情感;

  4激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣;

  5提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  活动准备:

  课件;作业纸若干;蜡笔若干;写有算式题的铅笔盒及衣服、串珠人手一份;写有时间的筛子。

  活动过程:

  一复习整点、半点;感知一分钟,树立时间观念;

  1复习整点、半点。

  谜语引出主题。

  孩子们,王老师今天带来一个小工具和你们一起游戏,想知道是什么吗?那你们就来猜一猜:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,时间一定要珍惜。这是什么?对了,是钟表。

  看表认时间——十点、十点半、两点。知道分针走一圈,时针走一格是一小时。

  你们都认识它?那你们会看表吗?现在钟面上是几点?(十点)你是怎么看出来的?对分针指在12上,时针指在10上就是十点整。那这又是几点?(十点半)你是怎么看出来的?队,分针指在6上,时针指在10和11的中间就是十点半。在考考你们,几点?(两点)分针现在在几上(12)看它绕着表盘跑到哪儿?(12)它跑了……(一圈)时针从2走到几?分针走一圈是多长时间?(一小时)对,分针走一圈,时针走一格就是一小时过去了。

  2感知一分钟,树立时间观念。

  秒针走一圈是一分钟;一分钟可以做哪些事?

  那钟面上除了分针和时针,还有谁再跑?(秒针)对,最细最常跑得最快的就是……(秒针),那秒针走一圈是多长时间?(一分钟)。一分钟是长还是短?

  体验一分钟并讨论

  一分钟到底是长还是短,现在让我们先来感受一下。当小铃敲响时,说明一分钟开始了,我们一边看着秒针跑一圈一边想想,一分钟可以做哪些事情,当小铃再响的时候,说明一分钟过去了。你们再把自己的感受告诉大家。预备,(叮)开始!——(叮)停。一分钟时间到,你觉得一分钟是长还是短?一分钟你能做哪些事?小朋友说一分钟可以做这么多事,王老师还知道一分钟打字员能打500个字、小学生能跳绳280下,一分钟小朋友可以完成三件任务,最厉害的是消防员叔叔,能在一分钟里连接上水管并爬上五楼扑灭大火,看一分钟多么重要,我们的生活就是这样一分钟一分钟度过的。

  3一分钟任务游戏,培养珍惜时间的情感。

  通过一分钟任务游戏知道抓紧时间认真做事的道理;

  对了,王老师今天也带来的二个小任务,看你们能不能在一分钟完成。想不想试试?好,仔细听好:第一,把衣服叠整齐放在两边的桌子上;第二,根据铅笔盒上算式的得数,从小筐里拿出和的数相等数量的蜡笔放进铅笔盒里。

  教学反思:

  幼儿兴趣非常高,并记住了时间,培养了他们热爱时间的好习惯。

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8.幼儿园中班综合教案《熊熊的小花伞》教案反思

  一.设计意图:

  纲要指出,要结合培养目标和本班幼儿实际,充分考虑儿童的发展需要,对一些幼儿成长中务必具备的经验进行预设。最近几天天气变化大,一连下了几场秋雨,为了让幼儿更好的了解雨伞,知道下雨时应该用伞这类生活经验和常识,我设计了此次活动。此次活动以故事引入,用故事的变化串联整堂课。以下雨为切入点,将美术活动融入故事之中,鼓励幼儿大胆装饰雨伞,并从中激发幼儿的动手能力和想象能力,鼓励幼儿相互交流,进一步培养幼儿的语言表达能力。

  二.活动目标:

  1.体验装饰的快乐,并对美术活动产生浓厚的兴趣。

  2.运用想象力大胆创造图案并装饰雨伞。

  3.观察感受雨伞美丽的图案与色彩,并和同伴交流讨论自己所见到的小伞。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  三.活动重难点:有意识地引导幼儿观察雨伞的图案样式及色彩,为下面幼儿相互讨论交流做铺垫。

  四.活动准备:

  1.PPT故事及音乐。

  2.稀释后的蓝色颜料,刷子,若干彩色伞形纸,彩笔,若干张未画全的图画。

  五.活动过程:

  1.开始部分:

  (1)故事引入。

  熊二要过生日了,熊大想去森林里采蜂蜜,把蜂蜜送给熊二当作生日礼物,所以熊大悄悄地离开了家。熊大刚离开家就遇上了小松鼠蹦蹦,蹦蹦说大树爷爷说森林里一会儿就要下雨了,所以他要回家去取雨伞,他提醒熊大让熊大也记得带伞。熊大心想现在天气还好,我快快的去一定能赶在下雨前回家。

  (2)利用图画引出下雨。

  (熊大向森林里跑去)老师觉得熊大奔跑的样子很可爱,所以老师给熊大画了一张画。(引出图画)可是老师很粗心,居然忘了。把蓝天涂上蓝色,所以现在希望小朋友能够帮助老师把天空涂蓝。(白色的天空用蜡笔事先涂上了白色雨点,蜡笔不吸水。遇到蓝色颜料水就会呈现出来,画面就会变成下雨的样子。)

  2.中间部分:

  (1)利用下雨引出小花伞,并引导幼儿对伞进行装饰。

  音乐响起(打雷下雨声)下雨了,可是熊大没有带伞。他心想,如果这时候有一把漂亮的小花伞就好了。小朋友们,你们可以帮助他吗?(拿出提前做好的伞形纸)老师这里有一些前几天做了一半的小花伞,老师还没来得及给她们画上漂亮的图案呢,小朋友们可以帮老师装饰一下它们么?它们有了花纹就能变成漂亮的小花伞了,我们就可以把他送给熊大了,这样熊大就不会被雨淋湿,就不会感冒,就能采蜂蜜给熊二过生日了。

  (2)幼儿装饰(装饰完成后请幼儿自己描述一下)

  (3)幼儿针对小花伞进行语言交流讨论。

  熊大有了小花伞,打着小伞就到了森林里,不一会儿就采了一大罐蜂蜜。他高兴的回家,在回家的路上他遇到了好多小动物,你看他遇到了……(猫,兔,鸭,让幼儿分别描述动物所打的伞的形状,颜色及花纹)

  3.结束部分:

  (1)熊大邀请小动物还有老师同学一起给熊二过生日(出示蛋糕,唱生日歌)

  六.活动延伸:让幼儿回去观察自己的小花伞,然后讲给爸爸妈妈,在和爸爸妈妈一起把小伞画下来,下节课带到班里,看看谁画的小伞最漂亮。

  活动反思:

  1.在组织课堂的时候,可以更好地通过不同的形式来调动幼儿参与的积极性,课程中缺少与幼儿游戏互动环节,如果能够在授课过程中加入游戏,课堂效果会更好。

  2.本次视频录制中,虽然课程完整,但视频时间稍长,如果更精简一点就更好了。

  3.由于没有真实的幼儿配合,有一些需要幼儿绘画所能呈现出来的课堂效果不是特别的理想,如果能够有真实的幼儿进行配合,课堂呈现效果应该会更好。

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