中班教案《气球逃走了》

《中班教案《气球逃走了》》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容,欢迎参考。

中班教案《气球逃走了》

1.中班教案《气球逃走了》

活动目标:

  1、倾听故事,了解气球的动态特点及气球与空气的关系。

  2、产生玩气球的兴趣。

  3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备:

  1、故事磁带

  2、气球实物若干

活动过程:

  一、气球生上天。教师讲述故事开头到“他们想飘到更高更高的天空上去。”

  师:卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子?红气球浮在空气中是怎么样的?蓝气球、黄气球是怎么样得越来越大,越来越轻的?

  二、气球逃走了。教师继续讲述故事至“卖气球的人急得哭起来。”

  卖气球的人打了个喷嚏,手一松气球就逃走了,踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球?(因为气球会往上飘升,所以抓不住)

  三、气球去玩了。教师继续讲述故事至结尾。

  师:气球想去玩了,是谁带着它们去的?(风儿带着气球去的)气球跟着风儿,怎样去乡下和城市?(飘飘荡荡,摇摇摆摆地飞到乡下和城市)气球到了幼儿园,停在哪里?他们为什么要把绳子垂下去?(浮在天花板下面,小朋友可以牵住气球去玩了)

  四、完整欣赏故事。

  师:气球为什么最后留在了幼儿园?(小朋友喜欢气球)师:气球也到我们幼儿园来了吗?出示气球实物,告诉气球来到我们班,想和我们一起玩。带领幼儿一起说:“气球,欢迎您!”

2.中班语言教案《气球逃走了》含反思

活动目标:

  1、倾听故事,了解气球的动态特点及气球与空气的关系。

  2、产生玩气球的兴趣。

  3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  4、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

活动准备:

  1、故事磁带

  2、气球实物若干

活动过程:

  一、气球生上天。教师讲述故事开头到“他们想飘到更高更高的天空上去。”

  师:卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子?红气球浮在空气中是怎么样的?蓝气球、黄气球是怎么样得越来越大,越来越轻的?

  二、气球逃走了。教师继续讲述故事至“卖气球的人急得哭起来。”

  卖气球的人打了个喷嚏,手一松气球就逃走了,踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球?(因为气球会往上飘升,所以抓不住)

  三、气球去玩了。教师继续讲述故事至结尾。

  师:气球想去玩了,是谁带着它们去的?(风儿带着气球去的)气球跟着风儿,怎样去乡下和城市?(飘飘荡荡,摇摇摆摆地飞到乡下和城市)气球到了幼儿园,停在哪里?他们为什么要把绳子垂下去?(浮在天花板下面,小朋友可以牵住气球去玩了)

  四、完整欣赏故事。

  师:气球为什么最后留在了幼儿园?(小朋友喜欢气球)师:气球也到我们幼儿园来了吗?出示气球实物,告诉气球来到我们班,想和我们一起玩。带领幼儿一起说:“气球,欢迎您!”

教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

3.中班教案《乘气球》含反思

活动目标:

  1、通过比较,初步把握常见动物五官特征的明显区别。

  2、有兴趣地大胆表现熟悉的动物形象。

  3、体会与同伴友好相处、共同游戏的快乐。

  4、懂得请别人帮忙时,要有礼貌。学说句式:“请------好吗?”

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

  6、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备:

  1、猫、虎、猪、大象和幼儿搜集的动物图像。

  2、绘画纸、彩色水笔。

  3、 记号笔人手一支。

  4、 与幼儿人数相等的气球系在椅背上。

  5、幼儿已经听过小猫和小老虎乘气球的故事。

活动重难点:

  表现出动物五官特征的明显区别。

活动过程:

  一、回忆故事,出示动物图象,比较明显不同(边比较、边示范)

  1.比较猫和虎的不同:

  关键提问:山上住着一只小花猫和一只小老虎,他俩有什么不同呢?

  小结:猫的耳朵尖,虎的耳朵圆,猫的额头上没有王字,老虎有王字等。

  一天,他俩在山坡上玩,看见天上飘来一只大气球,都想让大气球带他们到天上去玩一玩,老虎就对大气球说:“喂!带我上天!”大气球听了连忙摇摇头说“不行!不行!”小花猫也对大气球说:“大气球,请你带我上天去玩一玩好吗?”大气球听了连忙点点头说:“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷

  关键提问:为什么大气球喜欢小花猫不喜欢我呢?(

  小结:因为小花猫有礼貌,请求别人的时候会说“请”“好吗”

  小老虎也学着小花猫请求大气球,大气球高兴地带着他俩飞上了天空。

  2.比较猪和熊的不同:

  关键提问:草地上住着小猪和小熊,他俩又有什么不同呢?

  小结:小猪是尖尖小耳朵,小熊是半圆的耳朵,小猪有圆圆的短鼻子,小熊有鼻子嘴巴外一圈。

  二、出示气球,引导创作。

  引导语:今天我们就让小动物们也乘上气球吧!

  操作要求:

  1、一张纸上画两个动物。

  2、动物的明显特征需要变现出来。

  指导要点:

  1、动物的明显特征是否表现出来。

  2、动物的形象是否画得大。

  三、交流、体验

  1.说说气球上有谁?对大气球怎样请求的?

  2.拿着绘画纸,模拟在空中飞行,你问我答气球飞到了哪里,看见了什么,说说新桥新面貌。

附故事《乘气球》

  在森林里的一座山上住着一只小花猫和一只小老虎。一天,小花猫和小老虎在山坡上玩,看见天上飘来一只大气球,它们都想让大气球带着到天上去玩。小老虎就对大气球说:“喂!带我上天!”大气球听了连忙摇摇头说:“不行!不行!”小花猫对大气球说:“大气球,请你带我到天上去玩一玩好吗?”大气球听了连忙点点头说:“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷:为什么大气球不愿意带我上去呢?小老虎学着小花猫的样子说:“大气球,请你带我到天上去玩一玩好吗?”大气球一听,连忙点点头说:“来吧!来吧!”

  大气球带着小花猫和小老虎越过了高山,来到了草地上。看到了谁啊?(小猪和小象)它们也想乘坐大气球到天上去玩。可是,大气球上已经有两位朋友,乘上再多的朋友,气球就飘不起来了,这可怎么办呢?我们一起帮它们想想办法(轮换着乘气球、多找些气球来,等等)

  小老虎看到了小猪和小象也想乘坐气球,就从气球上下来说:“我们让你们先玩吧!”小猪和小象说:“谢谢你们!”于是,它们高高兴兴的乘上了气球,最后它们成为了好朋友,在一起唱歌跳舞真快乐!

活动反思:

  孩子们也喜欢气球,五颜六色的气球,充满童趣的故事,整节活动以气球贯穿,从激发兴趣出发,通过几个环节激发了幼儿学习的主动性,创造性,给予幼儿自信、积极愉快的情绪体验,使幼儿情绪饱满,主动积极。在具体操作环节,孩子们在听故事时很投入、认真,也能踊跃的讨论,大胆说出自己的想法。

不足之处:

  没做到科学语言严谨,忽视了示范讲解,有些环节也处理不好,在活动中,部分幼儿还不能与同伴友好相处,比较固执、任性,有时喜欢争抢气球,社会性发展还很弱,缺少与同龄人分享的经验。

  通过这节活动,使自己认识到要学习的东西还有很多,需要在以后的工作中多看、多学、多想、多动一动脑筋,积极提高自己的业务水平,希望多参加这样的活动,使自己能够得到更多的锻炼。

4.中班教案《热气球》

活动目标:

  1、尝试用鲜艳的色彩和不同的图案,运用所学技能装饰热气球,体验自己进行创作的快乐,感受装饰画的色彩美。

  2、在感受色彩美的同时,了解热气球的形状和用途。

  3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  4、感受作品的美感。

活动准备:

  1、多媒体课件,范画一幅,水彩笔。

  2、幼儿操作材料。

活动过程:

  1、猜谜导入:一个大气球,倒挂在天空。随风飘万里,世界各国游。

  2、师出示热气球图片:小朋友们,今天老师就带来了这个很新奇的事物。你能说说它长的什么样子吗?它是做什么用的呢?

  小结:这是热气球,它由球囊、吊篮和加热装置三部分构成。热气球有着悠久的历史,十八世纪,法国人制造出第一个热气球。多数热气球作为盛大节日的点缀,当一些节日来临的时候,很多地方都可以看到不同颜色的热气球。(播放幻灯片)现在热气球作为一个体育项目正日趋普及,人们驾驶热气球来参加比赛,我国目前已有 100多个球,成功的举办了多次热气球比赛。

  3、创设情境,激趣。

  (1)师:我刚收到一条短信,有一场热气球比赛想邀请小朋友们去参加,你们想不想去?这个热气球比赛有个要求,需要小朋友们自己设计一个漂亮的热气球,你们有没有信心?

  (2)讨论:怎样来设计一个漂亮的热气球呢?(出示热气球图片)热气球儿最漂亮?(它们有鲜艳的颜色和美丽的花纹。)

  (3)欣赏教师装扮的热气球,简单讲解装饰方法。

  ①涂色装饰②点子装饰③印张装饰④花纹装饰

  (4)提问:你想怎样装饰你的热气球呢?(幼儿自由回答)

  4、出示气球图,幼儿创作。

  (1)幼儿自选方式装饰热气球,教师巡回指导。

  (2)帮助能力稍差的幼儿完成作品。

  (3) 提醒幼儿要选择鲜艳的色彩。

  5、展示幼儿作品。

  幼儿相互评价,说一说你最喜欢谁的作品,为什么。

活动延伸:

  1、引导幼儿展开想象并能用一段语言表达自己的想法:如果你乘上热气球,你最想去哪里?去干什么?

  2、出示热气球手工作品,谈话:看,老师这还有一只热气球,你们看看他是怎样装饰的?用的什么材料?你们想不想试一试?下次活动我们一起做一做。

教学反思:

  活动虽然上的不是很精彩,但是通过活动学到了很多,最重要的是课题组成员互相帮助、团结协作的工作精神让我很感动,它会成为我努力工作最大的动力!

5.中班教案《气球逃走了》

活动目标:

  1、倾听故事,了解气球的动态特点及气球与空气的关系。

  2、产生玩气球的兴趣。

  3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备:

  1、故事磁带

  2、气球实物若干

活动过程:

  一、气球生上天。教师讲述故事开头到“他们想飘到更高更高的天空上去。”

  师:卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子?红气球浮在空气中是怎么样的?蓝气球、黄气球是怎么样得越来越大,越来越轻的?

  二、气球逃走了。教师继续讲述故事至“卖气球的人急得哭起来。”

  卖气球的人打了个喷嚏,手一松气球就逃走了,踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球?(因为气球会往上飘升,所以抓不住)

  三、气球去玩了。教师继续讲述故事至结尾。

  师:气球想去玩了,是谁带着它们去的?(风儿带着气球去的)气球跟着风儿,怎样去乡下和城市?(飘飘荡荡,摇摇摆摆地飞到乡下和城市)气球到了幼儿园,停在哪里?他们为什么要把绳子垂下去?(浮在天花板下面,小朋友可以牵住气球去玩了)

  四、完整欣赏故事。

  师:气球为什么最后留在了幼儿园?(小朋友喜欢气球)师:气球也到我们幼儿园来了吗?出示气球实物,告诉气球来到我们班,想和我们一起玩。带领幼儿一起说:“气球,欢迎您!”

6.中班教案《气球跳舞》

活动目标:

  1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。

  2、能遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。

  3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备:

  1、《气球跳舞》(《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》)音乐CD(盒带)(四个音乐片段)。

  2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。

  3、教学课件。

活动过程:

  一、创编表演——快乐的气球、小鸟、老鹰来了

  1、教师出示气球,引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。

  师:今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西,看这是什么?(气球)气球宝宝最会跳舞了(教师拿着气球左右晃动),你们也来学一学。它还会这样跳(上下晃动),想一想气球宝宝还会怎样跳?幼儿自由创编动作(转圈跳、拍手跳等等)

  2、播放音乐《气球跳舞》,引导幼儿按音乐的节奏做动作,自由表现气球跳舞的样子。

  师:我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎么样?(很开心、很快乐)对啊,跳舞真快乐!

  3、播放课件,创编小鸟跳舞的动作。

  师:小朋友们看,气球宝宝在快乐的跳舞时,又有谁飞来了?小鸟怎么跳舞?

  师:一只小鸟看见快乐的气球,飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。

  4、播放音乐《老鹰来了》师:听到音乐心情怎么样?这么可怕的音乐,可能是谁来了?可怕的动物来了,天上飞的可怕的动物是谁?气球看到老鹰会怎么样?为什么会害怕?(气球会被戳破)

  教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖尖的嘴,气球宝宝会变成什么样?

  教师扮演老鹰,幼儿扮演气球,一起扮演老鹰戳破气球,气球从天上落下来的场景。

  教师引导幼儿思考:气球怎么样就会变得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

  二、随音乐进行表演游戏。

  1、教师播放四个音乐片段,和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。

  师:谁来讲讲发生了一件什么事情?幼儿自由讲述,教师总结。

  2、教师讲述游戏规则,幼儿选择自己喜欢的角色进行表演游戏。

  教师示范如何将头饰粘贴在胸前,鼓励幼儿自己动手粘贴,并将垃圾放到筐子里。

  3、幼儿跟随音乐旋律,分角色游戏。

  4、教师和幼儿互评游戏,找到没有遵守规则的地方,注意改正,继续游戏。

  教师鼓励幼儿自己发现并解决游戏过程出现的问题和不好的行为。师:你们刚才玩的怎么样?有没有发现什么问题呢?

  教师针对幼儿的发现,再次强调游戏规则。

7.中班教案《瓶中吹气球》含反思

活动目标:

  1、探索发现在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

  2、能记录自己的实验结果,并大胆地用语言表述自己的发现。

  3、关注身边的科学,体验科学发现的乐趣。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

活动重难点:

  通过动手实验与记录,得出瓶子上有洞就可以将瓶中的气球吹大。

  理解在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

活动准备:

  1、大小不一瓶口套好气球的瓶子若干(包括无洞、少洞和多洞)。

  2、幼儿记录纸、记号笔人手一份。

  3、课件《瓶中吹气球》(其中包含教师的记录表和原理动画)。

  4、气球,底托,差气球工具。

活动过程:

  一、出示气球,帮助幼儿掌握吹气球的正确方法。

  1、(出示吹好的气球)师:看看,张老师带来了(气球),你们都吹过气球的吧!

  2、请2名幼儿在集体面前吹气球。

  师:说说你是怎么吹的?你看到他是怎么吹的?

  3、小结:吹气球时要嘴巴贴住气球口,然后用力,还要连续不断地往气球里吹气,才能把气球吹大。

  (分析:兴趣是最好的老师,气球的出现让幼儿有将它吹大的欲望。而且这个环节以这种形式调动起幼儿已知经验,这样幼儿就能更好地掌握吹气球的方法,为下面的活动做好铺垫。)

  二、分批投放材料,让幼儿探索得出气球在有洞的瓶子里能吹大。

  师:如果把气球套在(瓶子)上,还能吹大吗?(记录下幼儿的猜测)去试一试就知道了。(第一次投放材料:小瓶无洞)

  师:谁来说说你的发现?

  幼:吹不起来。可能瓶子太小了,瓶口太小了,没有空气等等。

  师:我们试下来发现瓶子里的气球都没有吹大。讨论:那为什么气球在这些瓶子里吹不大呢?

  师:是不是瓶子不够大呢,张老师也不知道,这样吧,我再给你们些大点的瓶子去试一试。(第二次投放材料:中、大瓶有洞无洞均有)

  师:有的气球吹大了,有的还是没有吹大,怎么会这样呢?这里一定有秘密,你们再去比一比、看一看、找一找。

  师:秘密是什么?

  幼:瓶子底下有洞洞。

  小结:原来,瓶中的气球能吹大,秘密就是瓶子上有洞洞。(点出洞洞)

  (分析:从“吹气球”到“瓶中吹气球”,难度逐渐加深,激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣,从而投入到探索活动中去。从幼儿的年龄特点出发,预设幼儿的需要,以幼儿为主体,提供大小不一的瓶子,让他们在亲自试验中建构认识:在小瓶子里吹不大气球;能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系,瓶上有洞洞的气球才能被吹大,解决本次活动的重点。)

  三、借助课件,揭示“瓶中吹气球”的科学原理。

  1、引导幼儿自由说说其中的原因。

  师:为什么有洞洞的瓶子气球能吹大,没有洞洞的瓶子气球吹不大呢?

  2、播放课件,总结科学原理。

  师:是不是这样呢,我们来听听电脑小博士是怎么说的。

  (分析:此环节通过幼儿自由说说原因、“电脑小博士来告诉你”,发挥了信息技术在教学中的有效作用,借助形象生动的课件,帮助幼儿巩固了所学知识,又让幼儿体验了发现的乐趣。能更好地向幼小的幼儿揭示“瓶中吹气球”的科学原理,便于理解和内化。还起到了动静交替的作用,使科学活动不再枯燥。)

  四、引导幼儿再次探索,通过比较得出瓶上洞洞的多少与吹气用的力度成反比关系。

  师:我给你们每人准备了两个瓶子,一个套红气球,一个套绿气球,哪只颜色的气球吹大更容易些呢?为什么?去试吧!(第三次材料:红绿气球,洞多洞少)

  师:谁愿意把你的记录和发现来分享一下!

  小结:哦,原来红气球更容易吹大,因为瓶子上的洞洞(多)(点出很多的洞洞),绿气球的瓶子上洞洞(少),吹大气球就吃力些。

  (分析:第二环节中只有少部分幼儿吹到了有洞洞的瓶子,成功将气球吹大。为了给每一位幼儿成功吹大气球的体验,以此为契机,进一步赋予幼儿探索的空间,给两个大小一样的瓶子进行一次吹气球比赛。通过实验和记录发现红色气球的瓶子吹起来更省力。最后通过观察瓶子身上的秘密来培养幼儿良好的探究习惯。)

  五、活动延伸。

  师:今天我们小朋友通过做实验发现了瓶上有洞洞可以将瓶中的气球吹得大大的。那还有没有其它的办法也可以可以将瓶中的气球吹大呢?回家后和爸爸妈妈想一想,也去试一试,如果成功了也可以把你们成功的秘密告诉大家哦!

  (分析:最后教师抛出的问题:还有没有其它的办法也可以可以将瓶中的气球吹大呢?通过这个问题与活动延伸自然衔接,让此次活动有了很好的扩展。同时又提供了一次亲子之间、家园共育的机会。)

活动反思:

  本活动旨在让幼儿在看看、说说、试试、比比的过程中发现瓶上有洞瓶中的气球就能被吹大,在探索发现中了解瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系,从而能更加关注起身边的科学,激发幼儿学习科学的兴趣以及学习如何去探究科学奥秘。这次的活动从“吹气球”到“瓶中吹气球”,难度逐渐加深,激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣,积极投入到探索活动中。通过一次又一次的试验、猜想与排除,最终建构了认识:在小瓶子里吹不大气球;能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系,瓶上有洞洞的气球才能被吹大,解决本次活动的重难点。揭示出来的奥秘不该就这样被搁置停留在原地,所以又增加了瓶中吹气球比赛这一环节,使得每个幼儿都有机会去体验成功,并在此基础上又一次提升了科学认知。在这次的探索活动中教师虽放手但不忘指导,在幼儿遇到瓶颈之处,帮助幼儿纵向探究从而使幼儿的认识得到升华。活动过程中,幼儿在探究之时,由于瓶中吹气球的有趣现象,很容易就转移了幼儿的注意力,所以个别定力不足的幼儿需要教师不断的提醒他完成任务。

8.中班教案《气球》

  活动目标:

  1、激发幼儿对科技小实验的兴趣;

  2、培养幼儿观察的敏锐性、持久性,让幼儿在玩空气球和氢气球的过程中了解空气球要施加外力才能飞起来,而氢气球不需要施加任何力,自己就能飞起来。从而感知氢气比空气轻的原理。

  3、 通过幼儿参与制作、操作,培养幼儿的协调合作精神。

  4、通过幼儿对实验的观察、讨论,训练幼儿的分析、概括、综合能力,培养幼儿的实践意识。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  材料准备:

  氢气球、没有吹的气球每人一个、橡皮泥、回形针、塑料夹、纸、双面胶、小积木。

  活动过程:

  一、引导幼儿思考问题

  幼儿猜谜语:有红有绿,有长有圆,一吹就大。一放就飞。这是什么东西?

  出示气球,怎样让气球里充满气体?

  用嘴巴吹大的气球里面充满的是什么气体?(空气)

  怎样让空气气球飞起来?

  二、请幼儿动手操作

  1、每个小朋友吹一个气球,用绳子系紧,然后想办法让它飞起来。

  2、组织幼儿讨论,说说空气球是怎样飞起来的?(施加一定的外力,如用手拍,用头顶,向上抛等。)

  三、观察比较

  1、出示氢气球,教师引导幼儿观察氢气球是怎样飞起来的?(自身能飞)

  2、比较空气气球和氢气球它们是如何飞起来的?

  3、试一试,怎样不让氢气球飞起来(利用准备的材料尝试让氢气球停在空中)

  4、说一说,用什么办法能让氢气球飞不起来。

  活动延伸:

  1、认识氢气,了解氢气求能飞上天的原因是氢气的比重比空气小。

  2、认识热气球,了解热气球能飞起来的原理。

  课后评析:

  这节课孩子玩的非常高兴,他们在参与制作、操作的过程中,了解了氢气球与空气气球的不同,培养了孩子对实验的兴趣,激发了孩子的实践意识。

9.中班社会优秀教案《气球逃走了》含反思

  目标:

  1.倾听故事,了解气球的动态及其与空气的关系。

  2.产生玩气球的兴趣。

  准备:

  故事磁带气球实物若干

  过程:

  一、气球升上天。

  ----教师讲述故事开头到"他们想飘到更高更高的天空上去。"----卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子?红气球浮在空气中是怎么样的?

  ----蓝气球、黄气球是怎么样变得越来越大,越来越轻的?.来源快思老师教案网;(给气球打气)

  二、气球逃走了----教师继续讲述故事至"卖气球的人急得哭起来"。

  ----卖气球的打了个喷嚏,手一松气球就逃走了,踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球?(因为会往上飘升,所以抓不住)气球去玩了----教师继续讲述故事至结尾。

  ----气球想去玩,是谁带着他们去玩的?(风儿带着气球去的)----气球跟着风儿,怎么样去城市和乡下?(飘飘荡荡、摇摇摆摆地飞到乡下和城市)----气球到了幼儿园,停在哪里?他们为什么要把绳子垂下去?(浮在天花板下面,小朋友可以牵住气球去玩)----完整地欣赏录音故事。

  ----气球为什么最后留在了幼儿园?(小朋友最喜欢气球)----气球也到我们幼儿园来了吗?

  ----出示气球实物,告诉幼儿来到我们班,想和我们一起玩。带领幼儿一起说:"气球,欢迎你!"

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

10.幼儿园教案中班主题教案《气球跳舞》

  小朋友都很喜欢玩气球,本次活动利用道具,气球来吸引小朋友的乐趣,让幼儿观察气球跳舞。激发学习兴趣,通过活动,让幼儿能随音乐节奏,旋律以及肢体动作表现气球的各种形态,在活动中可以大胆的进行游戏表演

活动目标:

  1、能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。

  2、能遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

  1、气球两个。

  2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。

  3、音乐、PPT课件。

活动过程:

  一、情景导入:(教师让幼儿观察气球跳舞,激发幼儿的学习兴趣)

  “今天老师带来了朋友”(出示气球)“气球宝宝最喜欢跳舞了,气球是怎样跳舞的?”牵动气球飘动,或上下、或左右、或转圈,幼儿随气球做模仿动作。

  二、听节奏,模仿学习:

  1、你们是怎样跳舞的?幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。“每个孩子都是一个气球宝宝,气球宝宝来跳舞了”。气球宝宝带上高兴的心情,好看的舞蹈要跳舞了。

  总结还有什么好看的动作,如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。

  2、提问:“气球宝宝开心时从哪里看出来”。气球宝宝开心时又有好朋友来了。(播放课件)小鸟飞来了。请幼儿模仿小鸟飞。

  小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组,一组扮气球,一组扮小鸟,随音乐做动作,小鸟与气球一起跳舞。

  3、“听,又有谁来了?”播放音乐,教师提问:“猜猜是谁来了?”之后播放课件:“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样?(被捉破)。

  请幼儿模仿气球被老鹰啄破时是什么样。老师扮老鹰,幼儿扮气球演示一遍,再请一幼儿扮老鹰,其余幼儿扮气球。

  “聪明的气球是不会被啄破的,应该怎样做?”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。

  三、分角色,玩游戏,渗透学习:

  1、教师带领幼儿玩游戏,提示幼儿各个环节应注意的问题(老鹰捉气球时,坐回凳子上的气球是不会被捉到的)

  2、幼儿自由选择游戏角色,玩游戏。

  3、深入游戏:“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事,教师讲解游戏规则。

  4、播放音乐和课件,幼儿一起做游戏。(教师指出幼儿游戏中错误的做法)游戏反复进行。

  四、教师小结:表扬鼓励在游戏中遵守规则的幼儿。

  五、活动延伸:

  幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩“气球跳舞”的游戏,注意遵守游戏规则。

OB体育登录-官方平台app【官网】