中班健康教案《洗手》反思

《中班健康教案《洗手》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容,欢迎参考。

中班健康教案《洗手》反思

1.中班健康教案《洗手》反思

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:“幼儿园要与家长配合,根据幼儿需要建立科学的生活常规,培养幼儿良好的饮食,睡眠,盥洗,排泄等生活习惯和生活自理能力。”因此,作为幼儿园教师我们应当教会幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

  现实生活中,大多数幼儿对完整、正确的洗手方法的认识仍有缺失,也仍存在不明白为什么要洗手等一系列问题。为帮助幼儿养成良好的卫生习惯,我设计了此次活动,用幼儿感兴趣的方式方法教会幼儿正确的洗手步骤,养成勤洗手的好习惯,理解洗手的原因。以绘本故事的形式导入话题,吸引幼儿,引发幼儿主动思考,来加强幼儿对洗手的正确认知。

  活动目标:

  1、能学会用七步洗手法洗手;

  2、知道勤洗手、讲卫生;

  3、体验绘本和律动带来的乐趣;

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯;

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  物质准备:绘本《根本就不脏嘛》PPT课件,正确洗手的流程图片,情景图;

  经验准备:在日常生活中,幼儿已有洗手的经验。

  活动过程:

  一、提问导入

  出示绘本封面、引发幼儿猜想。

  师:小朋友们好,今天我们又要一起学习新的本领了,你们高兴吗?今天呀,还会有一个新朋友跟我们一起学习新本领,他是谁呢?让我们一起认识一下她吧!【出示书的封面】,咦,这是谁啊,你们认识她吗?那她在干什么呢? 我们来猜一猜她为什么一直看着自己的手啊,难道手上有东西么,她的手上有什么?我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。

  二、理解感知

  (一)第一段:师幼共读、感知与理解画面内容。

  师:教师提问幼儿“为什么每天都要做些很无聊的事情呢?”她认为哪些事是无聊的事?

  师:小女孩儿认为:只有手真的很脏时,我们才需要洗手,可是这种情况是很少见的哦!

  师:我们看一看,她觉得什么时候是手脏的时候?(我要玩泥巴的时候,手才真的很脏)

  师:可是手脏了,她又是怎么做的呢?(可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗?)

  师:小脏手在衣服上蹭一蹭真的就干净了吗?(这样做只能把衣服弄脏,而且小手也不会干净。

  师:在画面上我们看一看,小女孩儿还有没有其他的坏习惯?你把手过到嘴里过吗?

  (二)第二段

  师:“每时每刻都要洗手,我真的很烦,因为我的手根本就不脏嘛!”小女孩儿这样说“比如,我刚刚摸了只小兔子它白白的、软软的、怎么会脏呢?玩水的时候摸摸小鱼,就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能证明它不脏吗?(看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊)

  师:“比如,在吃饭前,妈妈叫我一定要洗手,可是我一直用餐具吃饭啊!怎么会脏呢?”小女孩儿又发问了:“只有吃豌豆的时候才需要用手抓,可是我压根就不吃豌豆。”

  (三)第三段

  师:小女孩儿总是不爱洗手,妈妈告诉她:你手上其实有好多好多的细菌!她盯着手看来看去。小朋友们发现了吗?细菌无处不在,成群结队的生长在你的手纹里、手缝中间还有手掌心里。

  师:接下来,会发生什么事呢?

  师:宝宝生病了,妈妈是最着急的人,他一定会叫来医生叔叔!这意味着什么?

  师:吃最苦的药汤,接受最痛苦的检查,会在胃里面找到那些小细菌吗?天啊,他真的在身体里生活着啊!打针、吃药、这些一点都不好玩,宝宝们,你们是要洗手还是要去医院呢?

  三、练习巩固

  让幼儿知道勤洗手、讲卫生的重要,再次问幼儿知道如何正确洗手吗?并展示出正确洗手的方法(出示七步洗手法的图片),让幼儿学会怎样正确的洗手。

  附:七步洗手法 第一步,五指并拢,掌心擦掌心;

  第二步,手指交错,掌心擦手背;

  第三步,手指交错,掌心擦掌心;

  第四步,两手互握,互擦指背;

  第五步,拇指在掌中旋转;

  第六步,指尖摩擦掌心;

  第七步,洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂

  并用律动的方式学习巩固洗手方法,同时激发幼儿对洗手的兴趣。

  附:洗手童谣《小猴爬大山》

  手心手心,搓一搓,搓一搓,

  手心手背,搓一搓,搓一搓, (左右手各搓一次)

  一只小猴来爬山,爬,爬,爬,爬 ,

  噗通,掉进了山谷里,

  跳呀跳,跳呀跳

  终于跳出山谷了。

  四、总结提升

  师:听了这个故事,做了这个小律动,你想对自己说什么呢?小朋友都学会了正确洗手,那我们在幼儿园里要做到勤洗手、正确的洗手,回到家里后也要保持这样的好习惯,做个讲卫生的好孩子。那老师现在想看看小朋友到底是不是真的掌握了今天我们要学的本领,知道什么时候要洗手了,我们一起来做个小游戏吧!(教师出示上完厕所,吃饭前,玩玩具后,摸过小动物后等等一系列图片),引导幼儿判断是不是要洗手,如果是就要做出相应的洗手动作加以巩固。

  五、延伸活动

  将绘本《根本就不脏嘛》放进图书区,引导幼儿走进图书区继续深入阅读,发现小女孩除了有不洗手的坏毛病以外还有什么不好的习惯。将洗手流程图放进生活区和盥洗室,引导儿童在生活区边观察边强化洗手的方法。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

2.中班教案《洗手》含反思

  设计背景

  为了让孩子们了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手,养成爱清洁讲卫生的好习惯。

活动目标

  1、 了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。

  2、 掌握洗手的正确方法。

  3、 教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。

  4、 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  5、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点

  重点是让孩子学习正确的洗手方法,难点是养成洗手习惯。

活动准备

  1、人手一块小毛巾,洗手液或香皂若干。

  2、 故事《小熊豆豆生病了》。

  3、 正确洗手方法的图片。

活动过程:

  一、 游戏“手指歌”导入活动。

  “大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的大,谁的小,哪个指头长,哪个指头短?”

  二、 听故事《小熊豆豆生病了》。

  1、 老师引导语:“今天,老师给小朋友们讲个故事。”

  “小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下,弄得小手可脏了!……”

  2、 老师边做手势表演边讲故事,小熊豆豆为什么会肚子疼呢?它应该怎样做呀?(通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯。)

  3、引导孩子们联系自己的实际进行交流(调动孩子已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性)。

  提问:你们的肚子疼过吗?为什么会疼呢?

  我们应该怎么做呢?

  4、小结:洗洗小手讲卫生(鼓励孩子养成勤洗手的好习惯)。

  三、 设计问题,引导孩子们观看相关图片,学习洗手的正确方法。

  1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。

  2、出示洗手图片,引导孩子们观察画面,了解洗手的正确方法。

  画面上的小女孩在干什么?

  她是怎样做的?咱们也来学一学吧!

  (引导孩子们理解画面内容,并启发孩子们用自己的语言表述)。

  3、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法:卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。

  (老师根据画面内容边做动作边讲解)。

  4、引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法。

  (老师和孩子们一起边说儿歌边做动作,进一步学习正确的洗手顺序及方法)。

  5、老师和孩子们谈话交流:“我们什么时候该洗手?”

  (饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。

  四、 让孩子们实际练习,洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的正确方法。

  老师引导:“现在已经是否吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗得最干净。”

  在实际练习中,老师引导孩子边说儿歌边洗手,指导孩子正确的洗手方法。

教学反思

  勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞,而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在幼儿一日生活各环节中,对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

3.中班健康教案《洗手》含反思

设计背景

  为了让孩子们了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手,养成爱清洁讲卫生的好习惯。

活动目标

  1、 了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。

  2、 掌握洗手的正确方法。

  3、 教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。

  4、 初步了解预防疾病的方法。

  5、 初步了解健康的小常识。

重点难点

  重点是让孩子学习正确的洗手方法,难点是养成洗手习惯。

活动准备

  1、人手一块小毛巾,洗手液或香皂若干。

  2、 故事《小熊豆豆生病了》。

  3、 正确洗手方法的图片。

活动过程:

  一、 游戏“手指歌”导入活动。

  “大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的大,谁的小,哪个指头长,哪个指头短?”

  二、 听故事《小熊豆豆生病了》。

  1、 老师引导语:“今天,老师给小朋友们讲个故事。”

  “小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下,弄得小手可脏了!……”

  2、 老师边做手势表演边讲故事,小熊豆豆为什么会肚子疼呢?它应该怎样做呀?(通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯。)

  3、引导孩子们联系自己的实际进行交流(调动孩子已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性)。

  提问:你们的肚子疼过吗?为什么会疼呢?

  我们应该怎么做呢?

  4、小结:洗洗小手讲卫生(鼓励孩子养成勤洗手的好习惯)。

  三、 设计问题,引导孩子们观看相关图片,学习洗手的正确方法。

  1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。

  2、出示洗手图片,引导孩子们观察画面,了解洗手的正确方法。

  画面上的小女孩在干什么?

  她是怎样做的?咱们也来学一学吧!

  (引导孩子们理解画面内容,并启发孩子们用自己的语言表述)。

  3、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法:卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。

  (老师根据画面内容边做动作边讲解)。

  4、引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法。

  (老师和孩子们一起边说儿歌边做动作,进一步学习正确的洗手顺序及方法)。

  5、老师和孩子们谈话交流:“我们什么时候该洗手?”

  (饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。

  四、 让孩子们实际练习,洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的正确方法。

  老师引导:“现在已经是否吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗得最干净。”

  在实际练习中,老师引导孩子边说儿歌边洗手,指导孩子正确的洗手方法。

教学反思

  勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞,而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在幼儿一日生活各环节中,对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

4.中班健康活动教案《大家一起来洗手》含反思

活动目标:

  1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前知道洗手。

  2、引导幼儿讲究卫生,养成勤洗手的好习惯。

  4、初步了解预防疾病的方法。

  5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备:

  1、肥皂或洗手液、白色湿毛巾、水龙头(脸盆);苹果及果盘。

  2、分组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。

活动过程:

  1、情景设置:一起吃苹果老师:小朋友们好,看看盘子里放的是什么?

  幼儿:又大又红的苹果。

  老师:小朋友想不想吃?激发幼儿想吃的愿望。

  幼儿:想吃老师:检查一下自己的小手看看脏不脏,能不能直接拿着吃?要不要先洗一洗小手?

  谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,在家洗干净后来园的,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)

  2、小实验:它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具、幼儿自认为干净的小手等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

  结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,(教案出自:快思老师教案网)脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。

提问:

  1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一 擦,脏东西就跑到毛巾上。

  2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)

  3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?

  4)小朋友现在你们该做什么?(幼儿:去洗手)现在我们先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃苹果?(排队去洗手)

  3、怎样洗手最干净?

  1)示范讲解洗手的步骤:

  洗手前先挽起袖子,以防衣服湿水

  1、开水龙头淋湿双手。

  2、加入洗液或抹肥皂,用手搓出泡沫。

  3、小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置,最少揉搓10秒钟才冲水。

  4、用清水将双手彻底冲洗干净

  5、在关水龙头时,请记得冲洗水龙头,以避免双手洗净之后,又因为触碰水龙头而受到污染。

  6、用干毛巾或手纸彻底擦干双手,或自动"风干"也不错。

  提醒:擦手一定要用干净的个人专用毛巾、手巾或一次性纸巾擦干双手,并勤换毛巾。

  2)请2--3个幼儿演练,并及时表扬鼓励。

  4、品尝苹果:

  小朋友洗手后,大家一起品尝一下甜甜的苹果。

  请小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶内,把果盘收拾一下,再去洗洗手。

教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

5.中班健康教案《不爱洗手的小熊》含反思

  活动设计背景

  通过几次观察,我发现我班有几个小朋友每次从外边玩了回来后不洗手,有时在老师的监督下不情愿的敷衍了事,针对这一现象,我觉得应该让幼儿意识到细菌给我们的健康带来的危害 。就开展了主题活动“不爱洗手的小熊。”

  活动目标

  1、 初步了解《不爱洗手的小熊》的故事主要内容,能用简单的汉语讲述故事内容。

  2、 了解勤洗手、讲卫生的必要性。

  3、 逐步掌握正确的洗手方法。

  4、 培养幼儿良好的卫生习惯。

  5、 初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点

  重点:了解勤洗手、讲卫生的必要性。

  难点:逐步掌握正确的洗手方法。

  活动准备

  1、 经验准备:幼儿看过《不爱洗手的小熊》的儿童故事绘本。会唱学过的儿歌《洗手歌》。

  2、物质准备:(1)《不爱洗手的小熊》 故事视频。(2)保健医带来的显微镜。(3)实物投影仪。(4)有关正确洗手方法的卡通图片。

  活动过程

  1、开始部分:

  播放故事视频,激发幼儿兴趣。

  (1) 幼儿观看故事《不爱洗手的小熊》。

  (2) 根据故事内容提问:故事中有谁?他们在做什么?小熊为什么会肚子疼?

  2、基本部分:

  1、 请保健医引导幼儿看看手上有什么。

  (1) 以游戏的口吻引导幼儿观察自己的小手上有什么?

  (2) 保健医用载玻片在幼儿的手上取样,使用实物投影仪打出在显微镜下看到的结果(很多小虫在爬)。<快思老师.教案网出处>

  (3) 提问幼儿:怎么会有这么多小虫子呢?

  2、 教师再次讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。

  (1) 教师利用图片讲述故事。

  (2) 根据故事内容重点提问:小熊为什么会肚子疼?小熊怎么做才不会肚子疼呢?

  3、讲解洗手的重要性:

  (1)老师用卡通图片告诉幼儿正确的洗手方法,引导幼儿模仿、练习。

  4、结束部分:

  (1)老师带领幼儿一起来到洗手间,一边说学过的儿歌,一边洗手。

  5、延伸部分

  在日常生活中,注意提示幼儿勤洗手、讲卫生。

  教学反思

  讲故事、说儿歌、看图片是中班幼儿喜闻乐见的,也是最容易接受的教育方式。本次活动中,我们请保健医利用专业设备,为孩子展示出滋生在手上的细菌,通过视频、图片、实物讲解等生动直观的方法帮助幼儿进一步理解故事内容,了解了勤洗手、讲卫生的必要性,逐步掌握正确的洗手方法。

6.中班健康优秀教案《洗手》含反思

  活动设计背景

  通过我的日常观察,幼儿能够独立入厕、洗手,但是洗手的方式很不规范,常常是洗好后,指甲里和手背上面还存在着脏乎乎的黑泥,纠正幼儿洗手方式,对幼儿的健康大有益处。

  活动目标

  1、 知道不讲卫生的重要性。

  2、 掌握正确的洗手方法。

  3、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  教学重点、难点

  重点:掌握正确的洗手方法。

  难点:培养幼儿养成讲卫生的好习惯。

  活动准备

  手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。

  活动过程

  一、开始部分:

  1.手偶表演:“哎呦,哎呦,肚子疼死了。”

  教师提问:为什么小兔子会肚子疼呢?她平时有什么不好的习惯吗?

  (引导幼儿说出手偶不讲卫生,不认真洗手。)

  2.教师提问:那我们小朋友知道该怎么样洗手才能不生病呢?。屈,老师.教案.网出处。跟身边的好朋友讨论一下,然后告诉老师。

  (幼儿集体讨论后,到讲台来给其他幼儿做示范。)

  3. 设计问题,引导幼儿观看课件,学习洗手的正确方法:

  (1)教师:那小朋友想不想知道你们说的对不对啊?

  (2)出示洗手课件,了解洗手的正确方法。

  (3)教师与幼儿重复洗手的正确方法:

  袖子袖子卷卷好,水龙头儿忙打开,肥皂宝宝来帮忙,搓搓手心和手背,

  清水来把赃物冲,小小毛巾擦干净。

  教师边做动作边说自编儿歌 。

  4.教师:那老师还要问问小朋友,我们什么时候应该洗手呢?

  (饭前、便后、玩玩具等)

  5.幼儿实际练习:进一步掌握洗手的方法

  将幼儿分成4组,分别进行洗手实践。

  二、结束部分:

  教师对本节课进行总结,对幼儿的洗手方式予以表扬和纠正。

  活动反思:

  活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。让幼儿知道为什么要洗手,鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法,提高幼儿参与活动的积极性。

7.中班健康详案教案《洗手歌》含反思

  设计背景

  “洗手歌”,这首儿歌是中班的语言活动,适合中班幼儿的年龄特点。平时幼儿不太注意手的卫生,通过此项活动,可以让幼儿从小养成爱洗手、讲卫生的好习惯。

  活动目标

  1、喜欢朗诵儿歌,并理解儿歌的基本内容。

  2、学习正确洗手的方法。

  3、培养幼儿爱洗手,讲卫生的好习惯。

  4、初步养成良好的卫生习惯。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  重点难点

  学习朗读儿歌,并能边做动作边读。

  活动准备

  挂图、香皂、毛巾、自来水

  活动过程

  1、谈话导入:

  老师:小朋友们,小手脏了怎么办?

  幼儿:用水洗。

  老师:你们会不会洗?

  幼儿:会。

  老师:那你都是怎样洗手的呢?先做什么再做什么?

  幼儿回答各自各的洗手方法。

  2、老师:(出示挂图)

  老师:图上有谁?在做什么?

  幼儿:小朋友,在洗手。

  老师:我们在什么时候需要洗手?

  幼儿:吃饭前、上厕所后、玩耍后、从外面回到家里或教室里,等等。。。

  老师小结:宝贝们说得都很好,先搓手心,再搓手背,(教案来自:快思教案网.)然后关水,用干净的毛巾擦干小手,现在让我们来把这些步骤编成一首好听的儿歌吧。

  3、学习儿歌。

  (1)教师示范朗读儿歌,边读边做动作。

  儿歌:小肥皂,手中拿,手心手背搓搓。

  冲冲水,冲冲水,小手干净了。

  (2)幼儿配合动作跟读。

  实践练习洗手一次

  1、幼儿洗手,教师指导个别幼儿,提醒幼儿不玩水,并能按一定的步骤边读边做洗手的动作。

  2、表扬正确洗手的幼儿。

  教学反思

  洗手是幼儿每天都要做的事情,活动中,我先让幼儿来示范如何正确洗手,在老师的引导下,幼儿能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告诉老师不能玩水。结合动作,幼儿较容易地学会了儿歌,而且能边唱念边表演,效果很不错。但在之后的实践环节中,有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水,可见,不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己,需要老师的随时提醒。当然,在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯,确实不可能,这需要老师在平时对引导多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。

8.中班健康活动教案《洗手》含反思

  活动设计背景

  通过我的日常观察,幼儿能够独立入厕、洗手,但是洗手的方式很不规范,常常是洗好后,指甲里和手背上面还存在着脏乎乎的黑泥,纠正幼儿洗手方式,对幼儿的健康大有益处。

  活动目标

  1、 知道不讲卫生的重要性。

  2、 掌握正确的洗手方法。

  3、 教育幼儿养成讲卫生的好习惯。

  4、 了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  5、 初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点

  重点:掌握正确的洗手方法。

  难点:培养幼儿养成讲卫生的好习惯。

  活动准备

  手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。

  活动过程

  一、开始部分:

  1.手偶表演:“哎呦,哎呦,肚子疼死了。”

  教师提问:为什么小兔子会肚子疼呢?!来自快思老师教案.!她平时有什么不好的习惯吗?

  (引导幼儿说出手偶不讲卫生,不认真洗手。)

  2.教师提问:那我们小朋友知道该怎么样洗手才能不生病呢?跟身边的好朋友讨论一下,然后告诉老师。

  (幼儿集体讨论后,到讲台来给其他幼儿做示范。)

  3. 设计问题,引导幼儿观看课件,学习洗手的正确方法:

  (1)教师:那小朋友想不想知道你们说的对不对啊?

  (2)出示洗手课件,了解洗手的正确方法。

  (3)教师与幼儿重复洗手的正确方法:

  袖子袖子卷卷好,水龙头儿忙打开,肥皂宝宝来帮忙,搓搓手心和手背,

  清水来把赃物冲,小小毛巾擦干净。

  教师边做动作边说自编儿歌 。

  4.教师:那老师还要问问小朋友,我们什么时候应该洗手呢?

  (饭前、便后、玩玩具等)

  5.幼儿实际练习:进一步掌握洗手的方法

  将幼儿分成4组,分别进行洗手实践。

  二、结束部分:

  教师对本节课进行总结,对幼儿的洗手方式予以表扬和纠正。

  活动反思:

  活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。让幼儿知道为什么要洗手,鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法,提高幼儿参与活动的积极性。

9.中班健康《洗手大作战》绘本《根本就不脏嘛》教案反思

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:“幼儿园要与家长配合,根据幼儿需要建立科学的生活常规,培养幼儿良好的饮食,睡眠,盥洗,排泄等生活习惯和生活自理能力。”因此,作为幼儿园教师我们应当教会幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

  现实生活中,大多数幼儿对完整、正确的洗手方法的认识仍有缺失,也仍存在不明白为什么要洗手等一系列问题。为帮助幼儿养成良好的卫生习惯,我设计了此次活动,用幼儿感兴趣的方式方法教会幼儿正确的洗手步骤,养成勤洗手的好习惯,理解洗手的原因。以绘本故事的形式导入话题,吸引幼儿,引发幼儿主动思考,来加强幼儿对洗手的正确认知。

  活动目标:

  1、能学会用七步洗手法洗手;

  2、知道勤洗手、讲卫生;

  3、体验绘本和律动带来的乐趣;

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯;

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  物质准备:绘本《根本就不脏嘛》PPT课件,正确洗手的流程图片,情景图;

  经验准备:在日常生活中,幼儿已有洗手的经验。

  活动过程:

  一、提问导入

  出示绘本封面、引发幼儿猜想。

  师:小朋友们好,今天我们又要一起学习新的本领了,你们高兴吗?今天呀,还会有一个新朋友跟我们一起学习新本领,他是谁呢?让我们一起认识一下她吧!【出示书的封面】,咦,这是谁啊,你们认识她吗?那她在干什么呢? 我们来猜一猜她为什么一直看着自己的手啊,难道手上有东西么,她的手上有什么?我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。

  二、理解感知

  (一)第一段:师幼共读、感知与理解画面内容。

  师:教师提问幼儿“为什么每天都要做些很无聊的事情呢?”她认为哪些事是无聊的事?

  师:小女孩儿认为:只有手真的很脏时,我们才需要洗手,可是这种情况是很少见的哦!

  师:我们看一看,她觉得什么时候是手脏的时候?(我要玩泥巴的时候,手才真的很脏)

  师:可是手脏了,她又是怎么做的呢?(可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗?)

  师:小脏手在衣服上蹭一蹭真的就干净了吗?(这样做只能把衣服弄脏,而且小手也不会干净。

  师:在画面上我们看一看,小女孩儿还有没有其他的坏习惯?你把手过到嘴里过吗?

  (二)第二段

  师:“每时每刻都要洗手,我真的很烦,因为我的手根本就不脏嘛!”小女孩儿这样说“比如,我刚刚摸了只小兔子它白白的、软软的、怎么会脏呢?玩水的时候摸摸小鱼,就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能证明它不脏吗?(看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊)

  师:“比如,在吃饭前,妈妈叫我一定要洗手,可是我一直用餐具吃饭啊!怎么会脏呢?”小女孩儿又发问了:“只有吃豌豆的时候才需要用手抓,可是我压根就不吃豌豆。”

  (三)第三段

  师:小女孩儿总是不爱洗手,妈妈告诉她:你手上其实有好多好多的细菌!她盯着手看来看去。小朋友们发现了吗?细菌无处不在,成群结队的生长在你的手纹里、手缝中间还有手掌心里。

  师:接下来,会发生什么事呢?

  师:宝宝生病了,妈妈是最着急的人,他一定会叫来医生叔叔!这意味着什么?

  师:吃最苦的药汤,接受最痛苦的检查,会在胃里面找到那些小细菌吗?天啊,他真的在身体里生活着啊!打针、吃药、这些一点都不好玩,宝宝们,你们是要洗手还是要去医院呢?

  三、练习巩固

  让幼儿知道勤洗手、讲卫生的重要,再次问幼儿知道如何正确洗手吗?并展示出正确洗手的方法(出示七步洗手法的图片),让幼儿学会怎样正确的洗手。

  附:七步洗手法 第一步,五指并拢,掌心擦掌心;

  第二步,手指交错,掌心擦手背;

  第三步,手指交错,掌心擦掌心;

  第四步,两手互握,互擦指背;

  第五步,拇指在掌中旋转;

  第六步,指尖摩擦掌心;

  第七步,洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂

  并用律动的方式学习巩固洗手方法,同时激发幼儿对洗手的兴趣。

  附:洗手童谣《小猴爬大山》

  手心手心,搓一搓,搓一搓,

  手心手背,搓一搓,搓一搓, (左右手各搓一次)

  一只小猴来爬山,爬,爬,爬,爬 ,

  噗通,掉进了山谷里,

  跳呀跳,跳呀跳

  终于跳出山谷了。

  四、总结提升

  师:听了这个故事,做了这个小律动,你想对自己说什么呢?小朋友都学会了正确洗手,那我们在幼儿园里要做到勤洗手、正确的洗手,回到家里后也要保持这样的好习惯,做个讲卫生的好孩子。那老师现在想看看小朋友到底是不是真的掌握了今天我们要学的本领,知道什么时候要洗手了,我们一起来做个小游戏吧!(教师出示上完厕所,吃饭前,玩玩具后,摸过小动物后等等一系列图片),引导幼儿判断是不是要洗手,如果是就要做出相应的洗手动作加以巩固。

  五、延伸活动

  将绘本《根本就不脏嘛》放进图书区,引导幼儿走进图书区继续深入阅读,发现小女孩除了有不洗手的坏毛病以外还有什么不好的习惯。将洗手流程图放进生活区和盥洗室,引导儿童在生活区边观察边强化洗手的方法。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

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