小班科学教案《糖宝宝不见了》反思

《小班科学教案《糖宝宝不见了》反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容,欢迎参考。

小班科学教案《糖宝宝不见了》反思

1.小班科学教案《糖宝宝不见了》反思

活动目标

  知道在相同的水温中,白糖比水果糖块融化得快。

  培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  让幼儿学会初步的记录方法。

活动材料

  1. 白糖、水果糖块。

  2. 装有水的透明玻璃杯两个,搅拌用的勺子两把。

活动过程

  1.今天老师给小朋友带来一个神奇的魔术,不过在变魔术之前我要提问几个问题:

  (1)师:“你们喝过糖水吗,为什么很甜呢?”

  (2)用“糖水里的糖宝宝怎么不见了呢”提问,激发出幼儿探究的兴趣。

  2.变魔术:请小朋友观察实验,看看发生了什么变化?

  知道糖宝宝是被水溶解了。

  3.猜一猜在相同的水温中,白糖和水果糖块谁溶解得比较快呢?请幼儿操作,观察结果。

  活动总结

  在相同的水温中,白糖比冰糖化得快;用小勺子搅拌可以加快白糖的溶解。

活动延伸

  还有什么像糖宝宝一样会被水溶解呢?哪些不会被水溶解呢?

教学反思

  本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进,本次活动可以进行分组教学,以此来增强幼儿的竞争意识。

2.小班教案《糖不见了》含反思

活动目标

  1、观察糖在水中的变化过程,并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。

  2、增强幼儿的好奇心,并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、提高幼儿思维的敏捷性。

教学重点、难点

  重点:能大胆的说出自己的发现。

  难点:思考“糖怎么不见了”。

活动准备

  没人一个小水杯,一块糖,汤勺。

活动过程

  1、让幼儿观察糖溶解的过程,激发幼儿的兴趣。

  看看你们的座子上都有什么?如果把糖放到水里去会怎么样?

  今天老师请你们试试,仔细看看糖放到水里会怎么样。

  幼儿实验、观察交流。

  2、引导幼儿观察溶解现象。

  你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变成了什么样子?

  幼儿讨论交流

  3、小结。

  今天我们发现了一个有趣的现象:糖放到水里去就不见了。

  4、活动延伸。

  你知道还有什么其他的东西向糖一样,在水里会化掉吗?

教学反思

  本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进,本次活动可以进行分组教学,以此来增强幼儿的竞争意识。

3.小班教案《糖怎么不见了》含反思

活动目标

  1、观察糖在水中的变化过程,并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。

  2、增强幼儿的好奇心,并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。

  3、发展幼儿的观察力、想象力。

  4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

教学重点、难点

  重点:能大胆的说出自己的发现。

  难点:思考“糖怎么不见了”。

活动准备

  没人一个小水杯,一块糖,汤勺。

活动过程

  1、让幼儿观察糖溶解的过程,激发幼儿的兴趣。

  看看你们的座子上都有什么?如果把糖放到水里去会怎么样?

  今天老师请你们试试,仔细看看糖放到水里会怎么样。

  幼儿实验、观察交流。

  2、引导幼儿观察溶解现象。

  你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变成了什么样子?

  幼儿讨论交流

  3、小结。

  今天我们发现了一个有趣的现象:糖放到水里去就不见了。

  4、活动延伸。

  你知道还有什么其他的东西向糖一样,在水里会化掉吗?

教学反思

  本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进,本次活动可以进行分组教学,以此来增强幼儿的竞争意识。

4.小班科学教案《糖怎么不见了》含反思

活动设计背景

  一天班级的小潘带了两块糖,活动期间他吃了一块,有的小朋友看见也想吃就像他要,他不给,活动结束多到了喝水时间,他怕别人抢就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖时在去找糖已经不见了。他就找到我说有人偷吃了他的糖。我拿起水杯发现原来他把糖放进有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。

活动目标

  1、观察糖在水中的变化过程,并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。

  2、增强幼儿的好奇心,并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

  重点:能大胆的说出自己的发现。

  难点:思考“糖怎么不见了”。

活动准备

  没人一个小水杯,一块糖,汤勺。

活动过程

  1、让幼儿观察糖溶解的过程,激发幼儿的兴趣。

  看看你们的座子上都有什么?如果把糖放到水里去会怎么样?

  今天老师请你们试试,仔细看看糖放到水里会怎么样。

  幼儿实验、观察交流。

  2、引导幼儿观察溶解现象。

  你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变成了什么样子?

  幼儿讨论交流

  3、小结。

  今天我们发现了一个有趣的现象:糖放到水里去就不见了。

  4、活动延伸。

  你知道还有什么其他的东西向糖一样,在水里会化掉吗?

教学反思

  本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进,本次活动可以进行分组教学,以此来增强幼儿的竞争意识。

5.小班科学教案《什么不见了》含反思

活动意图:

  小班幼儿刚入园,年龄小、动手能力弱,所以选择了直观、操作性强的活动《什么不见了》,让幼儿初步感知溶解现象,把自己的发现运用简单的语言告诉老师和同伴。

活动目标:

  1.感知溶解现象。

  2.把发现用语言表达出来。

  3.通过活动发展思维,激发求知欲。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

  1.每人一个杯子,一根搅拌器。

  2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)、大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等。

活动过程:

  一、引起幼儿观察与学习的兴趣

  1.出示一杯清水,白糖,观察白糖放进水里的变化?

  2.又拿出一杯清水,小石子,小石子放进水里的变化?

  什么东西放进水里能溶化?

  二、任选一种材料幼儿实验

  1.让幼儿知道实验材料的名称。

  盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

  2.选一种材料放进水里,观察结果。

  3.知道有的东西放进水里看不见,溶化了,有的东西不溶化能看得见。

  三、教师提问

  说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?把自己的发现告诉老师和小朋友。

活动延伸:

  在日常生活中观察物质溶解于水的现象。

活动反思:

  科学活动要选择贴近幼儿生活,又能激发幼儿的兴趣,具有生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较清晰,操作性和探索性很强,操作过程中,初步感知溶解现象,进而发展发展幼儿的思维和语言,激发求知欲。在整个活动进行中,幼儿自己发现有些能溶解,有些不能溶解的现象,激发他们的好奇心和求知欲。

不足之处:

  每位幼儿一个杯子,只能做一次实验,减少了幼儿的操作次数,局限了幼儿的思维发展。

6.小班科学优秀教案《糖怎么不见了》含反思

  活动目标:

  1、能对糖的溶解现象有好奇心,产生浓厚的观察兴趣。

  2、能用搅拌的方法了解溶解的现象,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。

  活动准备:

  杯子、勺子、温水、米、奶粉、果汁粉、沙子、盐、糖。

  活动过程:

  一、游戏引入主题

  1、玩游戏“做客”。

  师:今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝试,后再轻轻的告诉你的好朋友,你尝到的是什么味道的?

  2、引导幼儿说说水的味道。

  师:谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?(甜的)为什么?(因为里面有糖)那你有没有在里面看到糖呢?"教案来自:屈;老师教;案网."糖到哪里去了?

  二、教师示范小实验

  实验一:观察糖溶解的现象。

  师示范操作方法:先用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖到哪里去了?现在老师用勺子来搅拌一下,小朋友看到糖到哪里去了吗?躲到水里去了! 实验二:观察盐到哪里去了?(请3-4名幼儿来同时操作)

  师:老师这里还有盐,你们谁也来试一试?(幼儿操作)

  师小结:通过刚才的实验我们都知道糖和盐能在水里溶解。

  三、幼儿实验

  a)认识材料。

  师:现在老师先请你们看一看你们桌上有什么东西?

  b)幼儿动手实验。

  教师提出操作要求:

  老师为你们每个人都准备了一上杯子、一个勺子、还有果汁粉,操作时可以自己选其中一样东西放到你的杯子里,作小眼睛看看你倒的这些东西会不会像糖一样藏在水里看不见,溶解了呢?在操作时还要注意互相合作,不要抢。

  老师这里还有一张调查表,我想请你们把做实验的结果记录下来,你们做好后啊,在可以溶解的东西下面的打勾,在不可以溶解的下面画圈。 提醒幼儿注意在实验中观察将果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么变化?

  c)师小结,小朋友真能干,都发现了有的东西能在水里溶解,有的东西不能溶解。

  四、教师实验

  五、结束

  师:在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的,也有好多东西是不可以溶解的,小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友,好不好?

  活动反思:

  本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进,本次活动可以进行分组教学,以此来增强幼儿的竞争意识。

7.小班社会教案《糖怎么不见了》含反思

  活动设计背景

  一天班级的小潘带了两块糖,活动期间他吃了一块,有的小朋友看见也想吃就像他要,他不给,活动结束多到了喝水时间,他怕别人抢就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖时在去找糖已经不见了。他就找到我说有人偷吃了他的糖。我拿起水杯发现原来他把糖放进有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。

  活动目标

  1、观察糖在水中的变化过程,并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。

  2、增强幼儿的好奇心,并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  重点:能大胆的说出自己的发现。

  难点:思考“糖怎么不见了”。

  活动准备

  没人一个小水杯,一块糖,汤勺。

  活动过程

  1、让幼儿观察糖溶解的过程,激发幼儿的兴趣。

  看看你们的座子上都有什么?如果把糖放到水里去会怎么样?

  今天老师请你们试试,仔细看看糖放到水里会怎么样。

  幼儿实验、观察交流。

  2、引导幼儿观察溶解现象。

  你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?(教案出自:快思老师教案网)他真的没了吗?他现在变成了什么样子?

  幼儿讨论交流

  3、小结。

  今天我们发现了一个有趣的现象:糖放到水里去就不见了。

  4、活动延伸。

  你知道还有什么其他的东西向糖一样,在水里会化掉吗?

  教学反思

  本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进,本次活动可以进行分组教学,以此来增强幼儿的竞争意识。

8.幼儿园小班科学《方糖不见了》教案反思

  活动名称:

  方糖不见了

  活动目标:

  1、通过实验,观察方糖在水中的变化,发现水能溶解方糖。

  2、通过观察分辨哪些东西能在水中溶解,哪些东西不能在水中溶解。

  3、乐意按步骤进行科学实验。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动重点:

  通过实验,观察方糖在水中的变化,发现水能溶解方糖。

  活动难点:

  通过观察分辨哪些东西能在水中溶解,哪些东西不能在水中溶解。

  活动准备:

  杯子、方糖、汤匙、绿豆、红豆、大米、食盐、红糖

  活动过程:

  一、开始部分

  情境导入:鸭妈妈让小鸭去买方糖,回来的途中要经过一条小河,等到上岸小鸭却发现方糖不见了。它不知是谁拿走了它的方糖,伤心难过的哭了起来。这时熊博士走了过来告诉小鸭方糖是被河水溶解了。“方糖被水溶解了?”小鸭不明白熊博士的话。让我们一起做个试验来看一看吧!

  二、基本部分

  1、教师拿一杯白开水与一杯糖水,让幼儿看看这两杯水有什么不同?提问幼儿:

  ⑴两杯水在颜色上有没有不同?

  ⑵两杯水各喝一口,味道有什么不一样?

  ⑶取一块方糖给幼儿品尝,让幼儿感觉方糖与糖水都有相同的甜甜的味道。

  ⑷提问幼儿:为什么糖水中没有看到方糖,但喝起来却有甜甜的味道?

  ⑸教师与幼儿讨论如何将方糖溶解在水中。

  2、教师拿出一杯装有白开水的杯子,然后让幼儿尝一下,感觉水是没有甜味的。

  3、拿出一块方糖放到装水的杯子里,让幼儿观察方糖在水中逐渐溶解的现象,并跟幼儿说:方糖逐渐不见了,是因为跑到水里面了。

  4、让幼儿尝尝糖水的味道,提问幼儿是不是有甜甜的感觉。

  5、提问幼儿:是不是把所有东西放在水中都可以溶解呢?

  6、教师拿出杯子、汤匙、绿豆、食盐等材料向幼儿演示实验步骤。

  7、幼儿自行操作。

  三、结束部分

  教师小结:把方糖放在水中,方糖会溶解在水中,因此水会有甜甜的味道,但通过实验发现并不是所有东西放在水中都可以溶解。

  活动延伸:

  除了课堂上老师提供的东西以外,还有哪些东西可以溶解呢?让我们回家后和爸爸、妈妈一起去实验吧!

  活动反思:

  本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进,本次活动可以进行分组教学,以此来增强幼儿的竞争意识。

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