小班教案《小熊跳舞》反思

《小班教案《小熊跳舞》反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容,欢迎参考。

小班教案《小熊跳舞》反思

1.小班教案《小熊跳舞》反思

活动目标:

  1、通过观察图形,初步感受音乐中的相同于不同,并学习用动作表现音乐的稚拙、平稳和欢快活泼。

  2、学习找好朋友一起跳舞,体验交往的乐趣。

  3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

重难点:

  感受音乐中的相同于不同,并学习用动作表现音乐的稚拙、平稳和欢快活泼。

活动准备:

  四肢能活动的小熊绒布玩具一只;音乐磁带、录音机。

活动过程:

  一、观看布熊表演,倾听音乐。

  1、老师播放音乐,同时用绒布小熊表演跳舞,幼儿仔细倾听和观看。

  2、再次听音乐看表演,感受音乐的旋律、节奏。

  提示:小熊跳一样的动作时,音乐是怎样的?

  二、幼儿跟着音乐做动作,表现音乐的不同特点。

  1、学习创编两种动作,随乐表演。

  提示:老师可用手势或语言暗示幼儿在乐曲的前奏、间奏处不做动作。

  2、幼儿自愿创编动作,为大家表演。

  提示:老师指导幼儿尽量在相应的乐曲处作出笨拙或快乐的样子。

  三、结伴表演,体验交往的乐趣。

  1、幼儿自由结伴,用老师指定的两个动作跳舞。

  提示:对一时找不到朋友的幼儿,老师应耐心等待或给与帮助,等全部结伴后再开始播放音乐。

  2、继续结伴表演,幼儿用自己创编的动作跳舞。

  提示:老师指导两位幼儿学习做一样的动作,即一个人先做,另一个人马上模仿。

  3、用幼儿中的榜样引导幼儿注意朋友间的表情交流,注意找空地方活动。

活动反思:

  教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式

2.小班教案《小熊过桥》含反思

活动目标

  1 练习在25厘米高的平衡木上行走。

  2 知道一个个排队走,不推挤前面的朋友。

  3 学念儿歌,初步了解故事内容。

  4 提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5 锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。

重点难点

  1.掌握走平衡木的要领。

  2.遵守活动规则。

活动准备

  平衡木 小熊头饰 报纸球。

活动过程

  1.教师翻开教学大书,引导幼儿观察画面内容,讲述故事,朗诵儿歌。

  2.教师引导幼儿观察小熊是怎么样过桥的。

  -----教师示范走平衡木,告诉幼儿要领。

  -----熊妈妈是怎么样过桥的?(眼睛向前看,一步一步走平稳过来。)

  -----教师示范走平衡木,利用儿歌再次帮助幼儿明白走平衡木的要领。

  3.鼓励幼儿大胆走平衡木,练习3到4次。

  4.组织幼儿排队走平衡木,顺利安全走过后拿苹果【报纸球】吃。

  5.教师引导幼儿说说走平衡木 吃到苹果的心情。

教学反思

  这是一个以健康教育为主的教学活动。通过游戏与儿歌的相互使用,让幼儿轻松的掌握了走平衡木的要领。幼儿锻炼了肢体动作,也学习到了新儿歌。

  根据我小班幼儿年龄偏小的特点,我准备了每人一个小熊头饰,激发幼儿的积极参与热情。活动前,阅读了教学大书的内容,了解了小熊过桥的故事,会朗读儿歌,然后带幼儿到准备好的场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能掌握基本动作,我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中,幼儿不知不觉就掌握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的游戏环节,小朋友情绪更加兴奋,活跃,在愉快的摘苹果活动中结束了游戏。

  在这次的活动中,幼儿的积极性高,对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标,也突破了重难点,顺利完成了游戏活动。

3.小班教案《小熊请客》含反思

活动目标:

  1.了解几种动物的食性,喜欢听故事。

  2.初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。

  3.引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

  4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

活动重难点:

  了解几种动物的食性,喜欢听故事。

  了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

活动方式:

  集体和个别结合进行

活动准备:

  物质准备:小熊、小猫、小狗、小兔头饰;小鱼、肉骨头、萝卜图片;课件。

  知识准备:了解有关动物习性。

活动过程:

  一、导入(2分)

  教师出示课件,引发幼儿学习兴趣。

  二、展开:(11分)

  1.引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。

  (1)出示小熊图片及各种食物图片。

  “今天小熊请客,准备了好多好吃的,他要请谁呢?”

  (2)教师利用课件完整讲述故事一遍。

  提问:故事的名字?故事中有谁?

  (3)用毛绒玩具设置情境,边讲故事边根据故事情节提问。

  小猫来了,小猫怎样说?小熊要请他吃什么?

  小狗来了,小狗怎样说?小熊要请他吃什么?

  小兔来了,小熊怎样说?

  三个小动物出现的顺序是怎样的?最后对小熊说什么?为什么要这样说?

  (3)教师扮演熊,分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事,引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。

  2.请幼儿分角色表演,学说礼貌用语。

  (1)教师请几名幼儿戴上动物头饰,分别扮演故事中的角色。

  (2)教师讲故事,鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。

  三、结束:(2分)

  讲评幼儿的表现。

教学反思:

  本次活动选自主题五:我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。

  小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容,通过第一轮教学,发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了,在活动中,我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事,知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下,我对这一课的教学也做了一些尝试,发现效果还可以。

4.小班教案《小熊跳舞》含反思

活动目标:

  1、通过观察图形,初步感受音乐中的相同于不同,并学习用动作表现音乐的稚拙、平稳和欢快活泼。

  2、学习找好朋友一起跳舞,体验交往的乐趣。

  3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

重难点:

  感受音乐中的相同于不同,并学习用动作表现音乐的稚拙、平稳和欢快活泼。

活动准备:

  四肢能活动的小熊绒布玩具一只;音乐磁带、录音机。

活动过程:

  一、观看布熊表演,倾听音乐。

  1、老师播放音乐,同时用绒布小熊表演跳舞,幼儿仔细倾听和观看。

  2、再次听音乐看表演,感受音乐的旋律、节奏。

  提示:小熊跳一样的动作时,音乐是怎样的?

  二、幼儿跟着音乐做动作,表现音乐的不同特点。

  1、学习创编两种动作,随乐表演。

  提示:老师可用手势或语言暗示幼儿在乐曲的前奏、间奏处不做动作。

  2、幼儿自愿创编动作,为大家表演。

  提示:老师指导幼儿尽量在相应的乐曲处作出笨拙或快乐的样子。

  三、结伴表演,体验交往的乐趣。

  1、幼儿自由结伴,用老师指定的两个动作跳舞。

  提示:对一时找不到朋友的幼儿,老师应耐心等待或给与帮助,等全部结伴后再开始播放音乐。

  2、继续结伴表演,幼儿用自己创编的动作跳舞。

  提示:老师指导两位幼儿学习做一样的动作,即一个人先做,另一个人马上模仿。

  3、用幼儿中的榜样引导幼儿注意朋友间的表情交流,注意找空地方活动。

活动反思:

  教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式

5.小班教案《小熊搬家》含反思

活动目标:

  1、理解图片内容,并用连贯的语言按顺序讲述图片内容。

  2、初步养成整理物品的好习惯。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验搬家的快乐。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动准备:

  课件、各种玩具及玩具箱、拖拉工具等。

活动过程:

  一、经验导入

  1、——看看,老师请来了几个好朋友,它们是谁?(小熊的一家)

  2、——他们再干什么?(搬家)

  出示:字卡“搬家”

  ——你知道什么是“搬家”吗?

  ——他们为什么要搬家?

  ——它们搬些什么东西呢?

  3、——小熊要搬家了,它有很多玩具,有哪些玩具?

  老师小结:小熊的玩具可多了,有皮球、有积木、有自行车、有枪……。

  4、——可是这么多玩具,怎么搬呢?你们能不能帮小熊想想办法?

  5、——小熊用了什么办法?

  二、生活迁移

  ——你搬过家吗?

  ——家里的很多东西,你是怎么搬的?

  三、整理玩具。

  1、老师介绍游戏的材料,帮助幼儿梳理。

  2、鼓励幼儿主动寻找并进行合理分类。

  3、师幼一同检查操作。

活动反思:

  活动内容贴近幼儿的生活,整理的意识在现在的孩子身上时常显得淡薄,需要老师不断的引导,通过活动,孩子们进一步对整理的意识加强,并有了初步的分类意识,但是分类的内容太多,孩子不便于理解。可以把分类的内容缩小,变粗,不必太细,同时图片可以放大些,便于孩子的观察和理解。

  在环节设计上,我通过层层递进地提问方式,先让幼儿观察,知道小熊要搬家了,有许多玩具需要搬来引出帮助小熊想办法搬家的情节,在讨论中,孩子把自己的生活经验进行联系和表达表现,同时对于其他的孩子来说,这是一种经验的拓展和提升,孩子不仅知道了遇到问题要开动脑筋,而且也萌发出对玩具等物品的归类和整理意识,真正落实了活动目标。

6.小班教案《小雨点跳舞》含反思

活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

  2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

  3、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动准备:

  课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片

活动过程:

  一、学唱副歌部分,并理解三拍子歌曲的节奏特点。

  1、播放课件,请幼儿说说看到了什么?听到了什么?请幼儿观察彩虹是什么样子的。

  2、“彩虹真漂亮啊,它不但漂亮,还会唱歌呢,你们听——”教师范唱,并带幼儿唱练声部分,启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。

  3、“小雨点听到彩虹这么美妙的歌声,不由自主的唱起歌来、跳起舞来,你们看——”出示小雨点,请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的,并用肢体动作大胆表现。

  4、请幼儿观察雨点的大小,引出三拍子歌曲的强弱规律:强-弱-弱。

  二、学唱歌曲,并用绘画的方式创编部分歌词。

  教师:小雨点在哪儿跳舞?

  1、出示图谱,教师范唱,幼儿学唱,并说说小雨点是在哪儿跳舞的。

  2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方,并进行绘画,教师巡回指导,提示幼儿只需画出简单的轮廓,并讲述自己画的小雨点在哪儿跳舞。

  3、教师将幼儿的画贴在图谱上,大家分享,唱出自己创编的歌词。

  三、变换不同的形式演唱歌曲,进一步熟悉歌曲。

  1、将幼儿分成两组,练习问答对唱。

  2、游戏——小雨点跳舞。

  请幼儿扮演小雨点,教师当小鸟,师幼对唱,并自编动作。

教学反思:

  1、幼儿对三拍子的唱法掌握的还不够。

  2、创编环节幼儿兴趣很高,不过创编的歌词还不够丰富。

7.小班教案《小熊嘟嘟》含反思

活动目标:

  1、理解故事内容,幼儿敢于大胆的复述故事中的短句,。

  2、喜欢自己的朋友,体验与同伴共同分享的快乐。

  3、幼儿积极参与活动,并得到其中的乐趣。

  4、理解故事内容,丰富相关词汇。

  5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

活动准备:

  图片一套、故事,若干食品。

活动过程:

  (一)、情景导入:出示“小熊嘟嘟”

  (价值分析:仔细观察图片,结合自己的经验大胆想象。)

  1、小熊有个很好听的名字,叫嘟嘟,我们和小熊嘟嘟打个招呼。

  嘟嘟今天背了个大书包,里面有很多东西。

  2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。

  3、你们猜小熊嘟嘟会去干什么?

  他要去野餐。

  什么叫野餐?老师小结。

  (二)、故事欣赏

  (价值分析:教师讲故事,理解故事内容,知道嘟嘟是一只关心朋友的小熊。)

  1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

  嘟嘟拿出一个面包给小鸟姐妹,面包只有一个,怎么分呢?

  (将面包一分为二)

  幼儿学说“小鸟姐姐,我请你吃面包。一起野餐真开心。”

  2、“扑通扑通谁来啦?” (请幼儿猜一猜)“猜猜嘟嘟会把什么给小松鼠?”我们一起和嘟嘟分一分好吃的东西吧。(教师和幼儿一起说)(嘟嘟分给小松树一个松果,一起野餐真开心!)

  3、 猜谜请出猴子一家。

  又有谁来了?全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃子。

  嘟嘟拿出桃子分给猴子一家,怎么分呢?

  幼儿学说:“猴爸爸我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴宝宝我请你吃桃子,一起野餐真开心。”

  4、还有谁闻到了香味?云朵在这么高的地方怎么办?有什么好办法把好吃的东西分给云朵?

  幼儿自由想办法

  我们来看看嘟嘟想了什么好办法呢?

  5、剩下的东西不多了,可是嘟嘟还是很开心,为什么呢?

  小结:嘟嘟真是一只大方又有爱心的小熊,它把自己带的好吃的东西都分给了好朋友。喜欢朋友,爱朋友,就应该关心朋友,和朋友一起分享,就像故事中嘟嘟和它的朋友们一样。

  (三)、分享礼物

  (价值分析:愿意向嘟嘟学习,大方地与朋友一起分享好吃的东西。)

  1、今天嘟嘟也给我们小朋友带来了好吃的礼物,可是嘟嘟说,我带的东西不多,要小朋友和你的朋友一起分享哦,行不行?

  2、幼儿去看看、闻闻嘟嘟带来的礼物,然后说说和谁分享了好吃的东西。

  活动总结:

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。

活动反思:

  活动进行中,老师运用了设计较合理的教具:透明的书包,可爱的小动物,以及生动有趣的边提问边动脑筋的方法将故事讲述完整。活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特点,经过了春游和秋游活动,对野餐也有一定的前期经验,要求幼儿根据出现的动物来分享食物,用语言来表述。小动物出现时,我用了不同的形式,从听声音、猜谜以及动作表现等感知动物的特征,幼儿兴趣很高。老师在把握与同伴分享食物的环节上,强调了食物分配的方法,让幼儿进行思考,有一定的难度,相对是较有挑战性的。

8.小班音乐教案《小熊跳舞》含反思

活动目标:

  1、倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听间奏。

  2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。

  3、学习自己找空间地方活动,不和他人发生碰撞。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

  图谱一幅;音乐磁带。

活动过程:

  1、 引子,激发幼儿兴趣。

  熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。小小很瘦,很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!

  2、倾听音乐,按照音乐节奏指挂图。

  指图谱提问。

  (1) 指图(一)提问:告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。)

  (2) 指图(二)提问:这是谁在跳舞?(小小)为什么?

  (3) 指图(三)提问:现在又是谁在跳舞?(大大)

  小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,(快思老师.教案网出处)活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

  3、分段听音乐,布置听音乐任务。

  (1) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)

  (2) 听音乐B段。布置听音乐任务:小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)

  (3) 用一个动作表示间奏是在休息。

  (4) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)

  小结:大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

  4、创编动作。

  想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

  5、分角色游戏。

  6、活动结束:大大和小小玩得真高兴,不过他们有些累了,想休息一下,我们下次再一块玩这个游戏好吗?

教学反思:

  教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式。

9.小班美术教案《小熊》含反思

教学目标:

  1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊,并能大胆添画五官。

  2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面,体验色彩的变化美。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

教学准备:

  认知准备:会画封闭的圆形

  材料准备:水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤

教学重点难点:

  教学重点:

  能用运用两种颜色蜡笔装饰画面

  教学难点:

  仔细观察小熊五官的位置

活动过程:

  一、可爱的熊(重点)

  1、回忆第一课时

  ·师:上个礼拜我们刚刚画过了小熊,你们还记得吗?

  ·提问:谁还记得先画小熊的哪些部位,然后怎么画吗?

  ·小结:我们先要画小熊的头,圆圆的大大的,然后画耳朵,短短的圆圆的,然后画它的身体,最后画它的手和脚,别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。

  2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊

  ·提问:你喜欢那只小熊?为什么

  ·小结:原来在小熊的脸上有很多的圆形,如果用一种颜色涂上去,就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色,这样小熊的五官就看得更加清楚了。

  二、幼儿作画(重难点)

  1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)

  ·重点提问:“小熊画在纸的哪里最合适?”(纸的中间最合适)

  “小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的两边)

  “小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点)

  ·请个别幼儿上前绘画嘴巴

  2、熊的一家

  ·重点提问:“画了熊的一家,他们都是谁呀?”

  ·小结:我们画了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊妈妈,熊妈妈是漂亮的,还有是熊宝宝,熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧!

  3、幼儿绘画老师巡回指导

延伸活动:

  老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛,并将作品装饰上墙

教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

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